八上历史第三单元教案

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1、课题：第13课伟大的开端课时：一课时课型：新授课上课时间教学目标　　知识与能力　　简述五四爱国运动的基本史实。　　简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。　　根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。　　过程与方法　　根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。　　选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。

2、通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。　　情感态度与价值观　　通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。　　通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。教学重点难点　　重点　初步理解“五四精神”和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神

3、品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。　　难点　初步理解“五四精神”，认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。教学资料：多媒体、图片教学过程：一、导入：自主参与启发诱导：影视片段导入放映五四运动的录像。以影视片段导课来调动学生的情绪创设良好的学习氛围。问：此片段反映那一个历史事件？二、自主尝试点拨授法：探究学习（一）五四风雷1、导火线是2、事件爆发及发展的时间、地点、主力？3、结果4、意义（引导学生看书展示图片简单介绍新旧民主主义革命的不同，看书

4、总结知识点完成表格。让学生了解五四风雷的整个过程，理解五四精神）阶段时间主力军斗争方式斗争中心爆发阶段发展阶段（二）中国共产党的诞生loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcom

5、ments,accordingtotheBank'scredit71.诞生的条件2.时间、地点、标志3.一大的内容4.历史意义（说明政党产生的条件，引领学生分析，人物介绍（毛泽东、董必武、李达等）调动学生的积极性，具体认识中共诞生的历史意义。）（三）工人运动的高潮引导学生带着问题看书，并提供相关的资料。先看书，后分组合作探讨问题，各抒己见，也可用表演的方式。引导学生自主、合作式地学习给学生表现机会，同时培养利用资料分析问题的能力。三、自主探究鼓励质疑鼓励学生小结和质疑并强调重点答疑。让学生学会归纳知识

6、点掌握学习方法四、自主检测巩固评价：对答如流播放多媒体展示练习题，组织学生抢答，及时评价改变以往枯燥的检测方式让学生全体参与，牢固掌握知识。附板书第13课伟大的开端一、五四风雷导火线：过程：阶段时间主力军斗争方式斗争中心爆发阶段发展阶段结果：意义：二、中国共产党的诞生诞生条件：（阶级基础、思想基础、组织基础）诞生时间、地点、标志：党的名称：奋斗目标：一大内容：当前任务领导机构：中央书记：历史意义loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsin

7、accordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit7第14课国民革命的洪流课型：新授课课时安排：一课时授课时间：教学目标知识与能力　　了解国民革命时期黄埔军校创建和北伐战争胜利进军的史实，感知大革命的时代特征。　　识读北伐战争

8、形势图，增强读图能力。　　了解南京国民政府的成立，初步认识南京国民政府的本质。过程与方法　　通过课前准备，掌握查找资料和整理、加工资料的方法。学习联想和想像的方法，再现历史事件的时代背景和基本过程。情感态度与价值观　　通过学习认识到国民革命是顺应时代潮流，推动中国走向进步的重要历史事件，在国民革命的进程中，中国共产党做出了重要的贡献。　　明确南京国民政府代表大地主大资产阶级的利益，初步认识它的本质。设计思路本节课是对学生进行思想教育的重要内容，为了达到良