小学作文优质课教学设计学写人物对话中的提示语

小学作文优质课教学设计学写人物对话中的提示语

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1、小学作文优质课教学设计学写人物对话中的提示语教学目标:1、借助对例文的分析,学会写对话,写清楚说的是什么,是谁说的;了解提示语位置的不同,写出人物说话时的动作、语气和神态等。2、根据提供的对话材料,按要求练习写对话。教学重点:掌握写人物对话的方法,培养学生对习作的兴趣。教学难点:把提不语与具体,注意提示语位置的变化。教学过程:一、精心选材,激情导入1、同学们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗?今天,胡老师给大家带来了一个小片段,想看吗?2、师:动画片看完了,老师想考考大家,你知道这些话分别是谁说的吗?说:“太好了,可以吃大肥羊了!”说:“恐怕高兴得太早了。”说:“懒羊

2、羊,你竟敢骗我灰太狼?你给我记住,我会再回来的。”3、师:回答的很正确。让我们一起合作读一读吧!胡老师读前面部分,你们读引号里的话。那么你们知道胡老师读的这个部分叫什么吗?是的,我们把这个部分叫做提示语。今天这节作文课,我们就来学习如何写好人物对话中的提示语。二、学写提示语1、同学们,你们知道提示语在人物对话中的作用吗?是的,提示语可以告诉我们这句话是谁说的,其实,提示语的作用远远不只这些,它还可以告诉我们很多的信息呢?今天就请同学们和胡老师一起去探寻其中的答案吧!2、喜羊羊说:“恐怕高兴得太早了!”喜羊羊自信地说:“恐怕高兴得太早了!”师:请同桌之间合作读一读,然后

3、告诉老师,你喜欢哪一句?为什么?那么你能带着这种自信的语气读一读吗?3、接下来,请你也来描述一下这个小姑娘说话时的语气吧!小姑娘说:“我有一个漂兄的布娃娃!"4、生交流。5、师:同学们说得真好。通过刚才的练习,我们知道了,提示语还可以告诉我们人物当时说话的语气。6、红太狼说:“太好了,可以吃大肥羊了!”红太狼眉开眼笑地说:“太好了,可以吃大肥羊了!”师:请男女生合作读一读吧!然后告诉老师你喜欢哪一句?为什么?师:那你还能说出其他描写人物神态的词语吗?师:老师也为大家收集了一些,让我们赶快来读一读吧!7、请生开火车读一读,并说说你有什么发现?8、师:那么你们能运用刚才所

4、学,描述一下小姑娘此时的神态吗?小姑娘说:“我的布娃娃不见了?”9、师:学到这里,我们又发现提示语还可以告诉我们人物说话时的神态。10、师:下面,让我们接着去发现吧!自由地读一读,告诉老师你喜欢哪一句?灰太狼说:“懒羊羊,你竟敢骗我灰太狼?你给我记住,我会再回来的”灰太狼气得又蹦又跳:“懒羊羊,你竟敢骗我灰太狼?你给我记住,我会再回来的。”11、师:让我们一起带着动作再来读一读吧!同学们表演得很精彩,不过胡老师又要考考大家了。你能描述一下小姑娘说话时的动作吗?小姑娘说:“你能帮我找找我心爱的布娃娃吗?”12、生交流13、师:学到这里,我们发现提示语除了告诉我们这句话是

5、谁说的,还可以告诉我们人物说话时的语气、神态和动作。那么加入了这些描写人物语气、神态和动作的词语之后,你们觉得句子有什么变化?所以,我们在写人物对话时,同学们一定要记得把提示语写具体,也就是加入人物语气、神态和动作的描写,这样你文中的人物才能给读者留下深刻印象。14、师:同学们,刚刚透过你们的描述,胡老师仿佛看到了那位小姑娘正伤心地擦着眼泪时的样子,那么你们想不想知道她到底找没找回自己心爱的布娃娃呢?好,就让我们赶快去看看吧!小姑娘高兴地说:“我有一个漂亮的布娃娃!”"我的布娃娃不见了?”小姑娘愁眉苦脸地说。“你能帮我找找我心爱的布娃娃吗?”“太好了!”小姑娘欣喜若狂

6、,抱着布娃娃又蹦又跳,开心地大叫:“我找到我的布娃娃啦!”15、师:请同学们认真观察,在这段话中提示语的位置有什么变化?师:你很不简单,会发现还会归纳。是的,为了让文章看起来更加灵活,提示语的位置是可以变化的。我们可以把它在放前面、放在后面、或者放在中间、甚至干脆省略。16、师:下面老师要考考大家了,看看你是否会举一反三:例句:妈妈摸了摸我的头,心疼地说:“好点了吗?以后可要注意身体呀!”1)提示语在后面:2)提示语在中间:师:我们在写人物对话时,提示语位置的变化了,紧跟在提示语后面的标点符号,也要跟着变化。师:怎么变化的呢?请看大屏幕。师:你们真不简单。虽然标点符号

7、并不起眼,但是也要引起我们的重视,注意根据提示语位置的变化而变化。当提示语在前,用冒号;当提示语在后,用句号;当提示语在中间,用逗号。三、总结方法,热身实践1、总结方法。师:孩子们,相信今天大家的收获也不少,现在就让我们来回忆一下今天所学的内容吧!我们这节作文课主要是要让大家学会如何写人物对话中的提示元,那么经过这节课的学习我们应该要注意一下几点:首先要把人物提示语写具体,也就是要交代清楚是谁说的,以及人物说话时的语气、神态和动作。提示语的位置可以变化,可以放前、后、中间、省略。注意标点也要跟着变,如果提示语在前用冒号,在后用句号,在中间用逗号。2、

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