浅谈高中英语写作常见问题及一些教学策略

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1、浅谈高中英语写作常见问题及一些教学策略内容提要：学生由于词汇量不足，语法基础不扎实，又受到中式英语的影响，以致在英语写作过程遇到了很多困难。如何解决这些困难，提高学生的英语写作能力，已成为当今高中英语教学的热点之一。本文就以上常见问题进行剖析，并结合学生实际情况，提出对应的教学策略，使学生的英语写作能力得到提高。关键词：高中英语写作常见问题教学策略一、高中英语写作中出现的常见问题1.词汇量不足词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文表达自己的思想必须以足够的词汇量为基础。但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因此，他们在

2、写作时就不能随心所欲地表达自己的思想。国家教育部新颁布的《高中英语新课程标准》要求高中毕业生的认知词汇量应达到3300字并学会使用400～500个习惯用语或固定搭配。但从实际上看，大多数学生达不到规定的要求。常常出现以下问题：①拼写错误，影响理解；例如：把“performance”写成“performanse”、“performent”；把“until”写成“untill”；把“always”写成“alway”等等。②词语误用，表达不准确；例如：makelargeprogress取得巨大进步；dolargeharmto…对…有巨大的伤害；g

3、reatpopulation大量的人口。以上三个例子,可以说明学生误用了近义词large和great｡学生所要表达的是“大的”､“巨大的”概念,正确的用法应该为:great分别与progress和harm搭配表示“巨大的进步”､“巨大的伤害”,large与population搭配表示“大量人口”｡③某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；例如：学生很喜欢用like这个词来表示“喜欢，喜爱”的意思。但是反复地用就不好了，应该多用一些意思相接近的词（enjoy、befondof、love、prefer…）来替换。2.中式英语学生因

4、为受汉语思维方式或文化的影响，而不是用自己熟悉的英语句子去思考，造成汉语干扰。在写作过程中,脑子里想的是中文句子,然后把一个一个的中文句子译成英文。在翻译的时候努力寻求一一对应的关系,希望找到与中文词对应的英文单词。结果句子结构和单词的选用受到中文的影响,自己感觉上也是"憋"得费劲,或者觉得表达出来了,意思差不多,而实际上给人的感觉依然还是中文。故而就出现了如下的错误：①Iverylikethiscat.（正确表达是：Ilikethiscatverymuch）。②Mystudyisverybusy.（正确表达是：Iamverybusywit

5、hmystudy.）③Thepriceofthewatchisdear.（正确表达是：Thewatchisdear./Thepriceofthewatchishigh.）3.语法基础不扎实在笔者从事英语教学以后，批改了不少学生的英语作文，发现学生的作文当中，存在着有很多毛病：句子主谓不一致、无关联词、非完整句子、句子缺乏统一性、句子缺乏连贯性或指代不明等等。出现这些情况，笔者认为主要还是学生的语法基础不够扎实。下面列举一些学生在写作当中出现得较多的语法错误例子：①主谓不一致1、Heclosedthedoorandhurriesawaytoc

6、lass.2、Inspiteofitssmallsize,thesecamerascantakegoodpictures.②无关联词1、Youpractisemorereading,youwillimproveyourreadingability.2、Chinaisstilladevelopingcountry,mostpeoplecan’taffordacaryet.③非完整句子1、ThewomantalkedtoyoujustnowisourEnglishteacher.2、Ican’timaginewhatlifewouldbelik

7、eifhavenotanyTVsets.④句子缺乏统一性1、ShemustbeillbecauseIsawadoctorgoingintoherroom.2、IwasbornandgrewupinHangZhouin1953.⑤句子缺乏连贯性或指代不明1、Everyuniversityhasmanyrulesandregulationsandtheymustobeythem.2、Attheageof10,Tom’smotherdied.二、教学策略分析了解学生写作常见的问题后，笔者经过研究和整理，得出以下针对高中学生写英语作文的一些教学策略

8、。1.加强对词汇的教学①派生教学。笔者认为，除了平时对学生背读单词的要求之外，还可以采用多种多方法来加强学生对词汇的掌握。例如教师可以通过介绍英语单词的一些派生，让学生们更加容易