pep四年级上册unit 5 what would you like -教学设计和反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP四年级上册Unit5Whatwouldyoulike?教学设计和反思　　教材分析　　本节内容的要求是：掌握新单词rice，noodles，fish，beef，soup，vegetable以及让学生在实际情境中能运用“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…”和“CanIhavesome…?Sure.Hereyouare.”等句型来进行英语交际。本节内容和前后教材内容一样，注重句式的练习，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。　　学习本节内

2、容是为了渗透西方国家的一些餐饮礼节，注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。　　学情分析　　1．本模块知识都是与“饮食”有关，可能对学生学习的兴趣比较容易激发，但本节内容句式比较多，学生学起来会有一定的难度。　　2．由于我们农村小学的英语的不到重视，上课时间极少，学生知识基础打得不好，能力基础就更差。本节内容应该要走的认知发展线是：与学生进行真实的交流，最大程度上激发学生学习的兴趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学

3、期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．学生认知障碍点：学生基础知识缺陷，掌握的词量少，语感差。　　　　教学目标　　1、能力目标　　（1）能够听、说、认读单词rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.　　（2）初步掌握运用Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….和CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.进行对话。　　2、知识目标　　（1）掌握A部分Let’slearn的十二个单词的认读。　　（2）能用英语进行餐饮方面的交际

4、。　　3、情感目标　　在轻松愉快的氛围中学习英语，激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养学生的创新思维能力和语言的运用能力。　　教学重点和难点　　重点：能听、说、认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable。　　难点：能用以上两个句子在实际生活中进行对话。　　教学过程　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教