what would you like 教学设计、反思

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1、教学设计设计教师：汕头市金龙小学叶绵雄教学年级：小学四年级课题名称：Whatwouldyoulike?　第５课时教材版本：PEPEnglish(Book3)授课时间：40分钟学生分析：本课的教学对象是小学四年级小孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，表现欲强，擅长模仿，乐于表演。他们在Book1,Unit5中，已经学过chicken,hamburger,hotdog等食物单词和如何表达自己喜欢某食物的句型:Ilike….加上本单元前４课时的学习，学生基本能够用简单的英语表达自己喜欢吃什么。教材分析：本课时的授课内容是B.Let’stalk&Let’schant.本部分主要是用餐时的基本会

2、话，相关的句子较多、较散。我先通过Chant“DinnerTime”引入，再复习句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….然后创设WuYifan生日的情景整体呈现本部分会话，用三个与本部分会话相关的问题（1.CanMikeusechopsticks?2.DoMikeandJohnlikeChinesefood?3.Didtheyhaveagoodtime?）来引出重点句子（Letmeshowyou.Helpyourself.Wehadagoodtime.）的教学。运用实物演示和多媒体课件相结合的方式，逐个击破难点。最后再整体呈现会话并让学生扮演角

3、色进行表演。教学目标：1.能力目标会使用用餐时的基本用语，如：Whatwouldyoulikefor…?Helpyourself.IlikeChinesefoodIcanusechopsticks.等2.知识目标(1).能听、说、认读Letmeshowyou.IlikeChinesefood.Helpyourself.Wehadagoodtime.等。(2).能够吟唱B部分Let’schant3.情感态度培养学生学习英语的积极性，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。教学策略：本节课借助实物和多媒体，运用整体、情景、直观、游戏等方法，用“导”“引”的方式来调动学生的积极性，通过小组合作、自

4、主探究学习，使学生在宽松愉悦的氛围中达到学习目标。教学过程：Warm-up:1.Let’ssing“Whatwouldyoulike?”(课件呈现)　　2.Let’sdo“Givemeaspoon.Passmeafork….”(课件呈现)（通过Let’ssing和Let’sdo,让学生愉快地进入学习状态。）Preview学生集体吟唱“DinnerTime”（课件呈现）T:Whatabigdinner.(课件出现肯德基快餐)Whatwouldlikefordinner?S:I’dlikesomechicken/hamburger/….(由“DinnerTime”引出Whatabigdin

5、ner.复习句型Whatwouldlikefordinner?I’dlikesome…自然有趣)Presentation/Practice承接上面Whatwouldlikefordinner?T:I’dlikeChinesefoodIt’syummy.(课件出现中餐)DoyoulikeChinesefood?S:Yes.　(教师带全班齐读IlikeChinesefood.这句是本课的一个重点。)1.创设情景，引入本课会话T:WealllikeChinesefood.JohnandMikelikeChinesefood,too.TodayisWuYifan’sbirthday.Heinv

6、itedMikeandJohntohishomeandhaveChinesefood.(CAI)Let’sgoandhavealook.(课件出现Mike,John和WuYifan一起吃中餐。)(由情景引入本课会话，过渡自然，贴近学生的生活。)2.学生带着以下问题：1.CanMikeusechopsticks?2.DoMikeandJohnlikeChinesefood?3.Didtheyhaveagoodtime?　再看一次会话。(让学生带着问题观看会话内容，培养学生独立思考的能力。)3.由问题１CanJohnusechopsticks?引出LetmeshowyouT:CanJohn

7、usechopsticks?S:Yes.T:Johncanusechopsticks.Miketriestousechopsticks.Buthecan’t.SoWuYifansays:Letmeshowyou.(板书该句)（教师演示使用筷子、勺子、刀和叉）T:Chopsticks,chopsticks.Icanusechopsticks.LetmeshowyouSpoon,spoon.Icanusespoon.Letmeshowyou.