地方课程学校课程评价标准

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1、地方课程与学校课程评价标准随着课程改革的深入，课程评价的重耍性闩益门现出来。要合理地进行课程评价，就必须首先对课程的本质和标准有一个正确的认识。一、课程评价标准对于课程评价有很强的指向性，确定课程评价称准，需要综合各方而的因素，具体況要考虑的问题有：1.学生与社会都是价值主体，作为评价主体的课程评价者如何综合考虑学生与社会的需要。2.课程评价你准如何既体现学生主体的井同需耍又体现学生的个性要求。3.学生参与地方与校本课程学习程度的大小，足否有一定的兴趣。4.当评价主体与价值主体不一致时，价值主体的⑻要只有通过评价主体的意识和理解才能起作用，因此，评价者对价值主

2、体需要的认识、理解，是评价成功与杏的关键因素。5.即使当评价主体与价值主体趋于一致时，主体的真实需要与主体的愿望之间仍会有差距，因而应尽量使愿望与需要保持一致，从而形成主观价值标准与客观价值标准的一致性。二、地方与校本课程评价标准地方与校本课程开设过程中，注意三种评价标准相结合：形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，反恩评价与鼓励评价相结合。（一）学习过程评价：在课程开设过程中，以鼓励性评价、学;惯形成性评价等定性评价为主，评价杯准注重反映学生的个体差异。评价学生学习过程屮积极参与意识，评价学生参与信息收集、汇总与交流的能力，评价学生答应问题

3、的能力等等。（二）学习结果评价：1、能力考核学生自主设计小论文。要求学生从自己生活和社会生产中主动发现W题、分析问题产t的原因、提出解决问题的方案，确定一个研究专题。老师对小论文做出评价，对优秀论文的科学性、地理性、前瞻性、创新性观点要充分肯记。2、知识考核宁期终结，可以木孚期地方与校木课程专题为背景资钭，依据卞卞.的出勤情况、材料准备、课堂表现和作业情况对学生学习做出定量评价。三、地方课程评价内容评价项目评价要求评价等级个人自评小组评价教师评价上课出勤率出勤率达到100%出勤率达到90%-80%出勤率达到70%-60%出勤率低于60%课堂表现40%遵守课堂纪

4、律，专心听讲，不开小差积极思考，大胆发言语言组织表达能力强，声音响亮主动参与“自主、合作、探究”学习资料搜集能力20%积极参与资料搜集，善于整理资料能够从资料中提取有用信息能够利用资料完成作业作业完成20%主题明确，制作精美按吋完成，及吋上交总评三、地方课程评价说明学生成缋等级评定按照“上课出勤率+课堂表现+资料搜集能力+作业完成质量”四方面综合总评，85-100分为A，70—84为B,低于60分为C。见桥完小地方课程评价表年级班科目：授课教师:评价项目评价耍求评价等级个人自评小组评价教师评价上课出勤率出勤率达到100%出勤率达到90%-80%出勤率达到70%

5、-60%出勤率低于60%课堂表现40%遵守课堂纪律，专心听讲，不开小差积极思考，大胆发言语言组织表达能力强，声音响亮主动参与“自主、合作、探究”学:>J资料搜集能力20%积极参与资料搜集，善于整理资料能够从资料中提取宥用信息能够利用资料完成作业作业完成20%主题明确，制作精美按吋完成，及吋上交总评学生成绩等级评定按照“上课出勤率+课堂表现+资料搜集能力+作业完成质量”四方面综合总评，85-100分为A，70—84为B，低于60分为C。见桥完小地方课程评价标准湖滨镇见桥完小二o—年八月