语文优秀论文交流：浅谈小学高年级写字教学的几点体会

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文优秀论文交流：浅谈小学高年级写字教学的几点体会　　浅谈小学高年级写字教学的几点体会　　徐州经济技术开发区大黄山实验小学　胡玉香　　写字作为一项重要的语文基本功，在倡导素质教育的今天，它已不仅是练习一项技能，而且对于培养人的道德情操，锻炼人的意志品质，养成良好的学习和生活习惯，都起着极其重要的作用。小学高年级同学写字已经有了一定的基础，但怎样使高年级学生在原有的基础上把字写得更“入体”、更美观呢？这就需要老师在指导方法上加以强化，在教学评价上加以改进，在心理

2、强化和偏差的纠正上加以引导和疏导。在具体的教学中，可以从以下几方面着手进行。　　一、读帖　　指导学生认真读帖是写字的重要前提。小学生在临写字帖时，常常是看一笔写一笔，把一个字拆得七零八落，结果写出来的字只有笔画上的形似，而缺乏整个字结构上的神似。针对这种情况，在教学中要求学生要认真读帖，即写字之前要做到三看：　　看间架结构狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　汉字的

3、形成是从象形文字开始的，因此，不仅数量成千上万，而且笔画繁简不一，字形变化多端，从而形成了汉字结构形态的多样性、丰富性，这正是构成汉字书法美的一个重要组成部分。我们在书写时，要注意因字立形，不要随意改变原来的字形，保持汉字字形的自然面貌。针对不同的结构的字，分析其结构，找出有关方法、规则，为书写时做好指导工作。例如：写合体字时注意偏旁部首间的迎让原则。偏旁部首短的让长的、窄的让宽的，务求长短适度，避密就疏，穿宽插虚，左右相称，上下合宜；在写独体字时，注意要看准字的中心，达到左右对称，重心稳定，分清主笔与次笔，次笔让主笔，即次要笔写短些，细些，主要笔写长些、精些，等等。　　

4、看首笔　　一个字的首笔决定了字的大小，看首笔必须是看清何笔画，在何位置，呈现何形态，为临帖的第一笔做到心中有数。　　看末笔　　字的末笔起着稳定间架结构的作用，看末笔就是要看清末笔所在田字格的位置，长短。　　读帖三看法，既帮助学生分析了字的间架结构方法，又为学生临帖时遇到的两个关键笔画，即首笔与末笔弄清了位置，实实在在地为临帖打下了基础。　　二、范写狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将

5、具体工作总结如下　　范写是一个很重要又必不可少的教学环节和步骤。老师范写，学生观察，学生可以从老师的范写中直接领悟书写要领、注意事项，目识心记，既纠正自己盲目、错误的书写方法，又激发练好字的兴趣和信心。在教学中我发现加强教师的范写，学生兴趣浓，写字进步很快；如果不重视教师的范写，则学生也敷衍了事，写字进步慢。如何进行范写呢？我经常在黑板上画好田字格的固定地方，一笔一画地慢慢示范书写，边写边口述写好该字的要领，提醒学生该注意的地方。学生看完老师的当场示范，对起笔、运笔、收笔、提笔、按笔的动作历历在目，为临写奠定了基础。　　三、临写　　临写是练字的最基本、最重要的途径，也是最

6、重要的一环。这一环节就是要求学生把经过读帖、看老师示范后，“搬”到纸上。针对学生临帖不看帖的毛病，在临帖是要注意三查，即临前查，临时查，临后查。有人认为，字多写几遍就会好，这是不对的，众所周知，错误的东西重复次数越多，坏的影响就越深。写字亦如此，若不看间架结构方法，即使写数十遍，不但效果不好反更糟糕，因此，在临帖时提倡一字临写三遍。　　临前查　　即在临写第一遍前必须想清楚间架结构、运笔方法等做到心中有数，即意在笔先；　　临时查　　即在临写好一遍，或两遍后查一下方法运用的正确与否；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充

7、分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　临后查　　即临写三遍后要求学生自查评判，找出三遍中最好的一个。其中写得与帖相似，甚至超出帖上的字，鼓励学生举手报告老师。　　四、讲评　　通过前面的三个环节，学生基本上已能把字临出来，此时还应要求他们把写好的字和帖上的范字比较一番，看看什么地方写得成功的，什么地方是不成功需要改进的。还可以挑选有代表性的作业进行展示讲评指出成功的地方和不足之处，让每个学生都有自己的写字目标，充分