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时间:2018-04-28
《浅谈小学语文写字教学的几点方法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、浅谈小学语文写字教学的几点方法 写字是学生在校学习期间的一项重要的基本训练。写字教学进行得好,不仅使学生更好地完成各科书面作业,而且还能为他们今后的工作和学习打下良好的基础。 对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,更是提高学生素质教育的基本要求。特别是对于小学低年级的学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。在小学一到三年级时,我作为一名小学语文老师,首先,我就对入学儿童的铅笔字严格要求:教给学生正确的执笔方法和写字姿势,养成良好的书写习惯,让学生的铅笔字写得正确
2、、端正、整洁、熟练、字形规范、结构适当。通过一年来的实践,我发现了班上有很多的学生写的铅笔字基本上达到老师的要求。我的语文写字教学方法归于以下四点: 一、为学生树立榜样,严于律已,为人师表。 教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师以身作则,对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书,批改作业,都应该注意书写的姿势、握笔的姿势。安排好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的应该是一个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿心理性特征,教师的一举
3、一动,一言一行,都可能成为学生模仿的对象。个别指导时,放下老师的架子,走到学生中去,握着学生的手写,让学生看着老师的写,无形之中老师把自己变成一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势,提高写字水平,养成良好的写字习惯,而且对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”,使学生潜移默化地受到了教育。 二、着重培养学生的写字兴趣。 写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师,特别是对小学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续
4、时间相对较长,效果也较好。根据小学生的年龄特征,我采用了以下方法进行了兴趣培养。 1、生动有趣的课堂教学情景。小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让他们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字写字的喜爱。 (1)古人习字学书的故事。王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事,岳飞在沙上练字的故事,使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事,激发了学生的兴趣,是练字的生动教材。 (2)能激发民族自豪感的故事。为了让学生明白中国书法是我国几千年来的灿烂文化的结晶与
5、瑰宝。在写字教学中,要不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论评讲给孩子们听,激发孩子们的民族自豪感,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的。 (3)解字说意,编写小故事和顺口溜。为了引发学生的认字,爱字和写字不用倒笔,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写“小故事和顺口溜”“先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先理头、后封口,先中间、后两边”讲给小学生听。特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的研究之情。
6、 2、形式多样的竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识。 (1)作业等级制度。每次作业当面批改,我都让学生把写的字与范字进行比较,与上次作业进行比较,并给出相应的等级作为班上的优秀作业手。一个单元进行一次小结性评比,一级以上的学生拿到一朵小红花,学期结束后评出等级作业的并给予奖励。 (2)小组竞赛。每节写字课上,以小组为单位,进行写字比赛(包括写字的姿势)。获胜的小组每人得到一个“日记本”。 (3)个人竞赛。每个单元搞一个写字比赛,前一名的同学在学习园地
7、展出,获得进步的学生得到一个“日记本”。另外,鼓励学生积极参加课外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,并有十足的信心。 3、定期办作业展览。字写得好的学生将作品放在学校的学习园地上,学生看到自身的价值,增强学生的自信心,提高了他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成良好的写字氛围,努力地教给学生写字的方法和技巧。 (1)基本笔画。每一个字都有基本的笔画构成。因此,写好一个字,就要写好的它的每一个基本笔画。而每一笔画都须经历起笔、运笔、收笔的过程。一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画
8、指导,让学生打下扎实的基本功,为今后的写字教学开一个好头。 (2)字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁,而这偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排得较为合理。 (3)字的结构。汉字的结构变化多样。由于小学一年级的学生的生字都写在田字格里,因
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