识字14课《小蜜蜂》教学设计及教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下识字14课《小蜜蜂》教学设计及教学反思　　识字14课《小蜜蜂》教学设计及教学反思　　活动目标：　　1.有感情地指字朗读并背诵儿歌。　　2.认识目的字、词，并掌握。　　活动准备：　　1.黑板板书、目的字红色，配背景图。　　2.字、词卡各两套，蜜蜂图片，花朵图片。　　活动过程：　　（一）导入课堂　　1.师：小朋友早上好。生：老师早上好。　　2.根据手指游戏调控课堂　　1.手指游戏《开小花》。　　2.师生问好，整理坐姿、常规。　　师：谁的坐姿最优美　　生：我的坐姿

2、最优美　　师：谁的眼睛亮晶晶　　生：我的眼睛亮晶晶　　师：我喜欢眼睛亮晶晶的小朋友　　3.出示谜语猜狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：春天一到嗡嗡嗡，整天飞在花丛中它很勤劳又勇敢，酿造甘甜立大功，小朋友猜猜是什么动物。　　生：蜜蜂　　师：哇，你们太棒了！出示蜜蜂图片，小蜜蜂是只非常勤快的小动物，小朋友你们是勤劳的好宝宝吗？　　生：是　　师：现在，请竖起耳朵

3、，认真听老师读，看小蜜蜂有多勤快。　　（二）出示黑板，朗读儿歌　　1.范读；　　师：小耳朵　　生：认真听　　师：小蜜蜂会采什么？　　生：花蜜　　师：你们真棒，老师想教大家读这首儿歌，你们想不想学。　　生：想　　2.教读（三遍）；　　师：请你跟我读一读　　生：我就跟你读一读　　师：你们读的真棒，我喜欢你，我喜欢你，我真的真的喜欢你........狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具

4、体工作总结如下　　3.接接读（师生；男女）　　师：请你跟我接接读　　生”我就跟你接接读　　师：棒棒你最棒、棒棒你最棒........　　齐读完儿歌，你们的声音真好听，把掌声送给自己。　　（四）提目的字、词。　　（游戏1：小小邮递员提字宝宝）　　师：铃铃铃　　生：谁啊　　师：小小邮递员啊　　生：送给谁的信啊　　师：送给XX的信　　过渡词：师：我们送走了邮递员，看看现在谁又来了？生：小鱼　　（游戏2：小鱼游来了提词宝宝）　　师：我的小鱼就要游　　生：往哪游　　师：往XX这游　　（五）巩固目的字、词。　　游戏1：开火车　　师：我来当司机　　生：我来当乘客狠抓基础知识和基本技能

5、由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　游戏2：照相机　　师：小小照相机啊？　　生：卡擦卡擦来照相？　　师：照个什么相啊？　　生：照个XX相啊。　　（六）师生齐读背诵儿歌。　　小结　　这节课，我们认识了一只勤劳的小蜜蜂，小朋友要向小蜜蜂学习哦！不管在哪里，自己的事情自己做，不能偷懒哦！　　教学反思：　　本节课已经结束，通过和孩子们的互动，自我总结以下几点：　　优点　　a:师生互动好，小口

6、令运用熟练。　　b:教读儿歌方式多，鼓励幼儿方式多。　　c:都能整齐的把儿歌背诵出来。　　缺点　　a:幼儿读书拖音长，有的是吼着读，没有即使纠正。　　这堂课有好的地方和也有不足的地方，好的地方我会做到更好，不好的地方，我将会尽快整点改进！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教