语文s版小学三年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文S版小学三年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案　　语文S版小学三年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案　　语文大课堂:玩得真开心　　【教学目标】　　1、以“玩儿”做话题，开展一次活动。　　2、在玩中观察人物的动作、神态和当时的场面。　　3、练习说话，把说的内容整理下来，写一段话，做到语句通顺，详略得当。　　一、谈话激趣：　　同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜……）　　二、交待什么是活动课　

2、　这节课，是一节活动课。活动是指有目的，有组织多人参加活动，活动课分活动前、活动时、活动后。　　（这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。　　三、小组讨论：想玩什么？怎样玩？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　[尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。使学生说时有兴趣

3、、有内容。]　　四、组合玩游戏，同时注意观察。　　1．学生讨论：我们要观察哪些内容？　　游戏前有什么准备？各自什么心情？　　游戏过程中人物做了哪些动作？　　说了什么？　　什么表情？　　什么心理？……　　游戏结果怎样？　　各自什么心情？　　2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？　　游戏名称是什么？游戏规则是什么？　　五、出示范文《捉迷藏》，引导学生找到写作的方法和技巧。　　六、选择喜欢的进行小组游戏。　　[切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践，在真实的游戏中去感受，去发现，去表达。]　　七、说一说、合作交流　　1、向同座说游戏过程。听听

4、别人是怎么说的，再相互评一评。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、小组交流游戏过程。把你看到的情景，注意把人物的动作、神态、语言等说具体。　　3、小组汇报，学生评议，老师点拨。板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。　　[对于学生说游戏的条理性不要过多要求，要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中

5、以点拨、提示的方式进行指导。]　　4、选评。评出说得好的学生。　　（这一环节是为了锻炼学生听说能力，让学生自由说，同座互评，是尽可能让更多学生参与听说活动，达到最佳效果。）　　八、写一写，自主习作　　1、过渡：老师这儿还有一颗智慧星，看谁写的好就送给谁。　　2、把内容整理一下，把游戏的过程记录下来。要求：把前面说的话写下来，把游戏的过程、感受有步骤的顺序地写下来。　　（这一环节是说写结合。一般说来，说易写难，说是为了理清思路，是写的基础，有利于写的训练，而写的练习又能促进说话能力的提高，这样能做到言之有序）　　3、把你写好的内容读给小组内的同学听，互相评议。　　九、

6、修改习作，交流评价狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、小组修改，学生写好作文后以小组为单位互读互改。　　评议重点：（1）是否写清楚了游戏过程，是否用了好词、佳名。　　（2）是否用适当的词语把动作表达出来了。　　（3）是否写出自己的感受。　　2、集体修改。在小组互评的基础上，每个小组推荐出一篇。比较好的习作进行集体交流。老师引导学生总结好的写法。最好评出佳

7、作，赠送智慧星。　　（这一环节意在培养学生学会修改文章的能力，以及相互交流互相借鉴的意识。）　　板书设计：　　　　玩得真开心　　游戏名称、游戏规则玩法　　游戏前（准备、心情、表情、语言）　　游戏中（动作、神态、语言、心理）　　游戏后（胜负双方什么样？动作、神态、语言）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教