2017南京一模语文试题正稿.doc

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1、南京市、盐城市2017届高三年级第一次模拟考试语文Ⅰ试题一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）文学语言的创新，不仅要突破陈旧的传统，还要超越传统有所发展，突破和发展二者▲。正如阳光和阴影一样，没有传统的冷静、幽暗，就无法反射创新的热烈和▲。我们只有在把握语言规范的基础上，不断创新，才能得心应手，▲自如地表达自己的灵感。A.相辅相成靓丽潇洒B.相反相成靓丽挥洒C.相辅相成亮丽挥洒D.相反相成亮丽潇洒2.下列诗句中，与例句使用相同修辞手法的一项是（3分）例句：砌下梨

2、花一堆雪，明年谁此凭栏杆。A.夜半醒来红烛短，一枝寒泪作珊瑚。B.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。C.独怜京国人南窜，不似湘江水北流。D.鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）任何一个时代，文化都会分出很多层次，比社会生活的其他方面复杂得多。你看，▲，▲，▲，▲。▲，▲。①他们两个人的共性反倒显现出来了②因为两者的文化人格判然有别③我们要衡量曹操和诸葛亮这两个人在文化上的高低④如果与后来那批沉溺于清谈、喝酒、吃药、打铁的魏晋名士比⑤就远不如对比他们在军事

3、上的输赢方便⑥很难找到统一的数字化标准A.③⑤④②⑥①B.③⑤②⑥④①C.②③⑥④①⑤D.②③⑥①④⑤4．老师准备向学生介绍一些描写祖国山川风物的文学作品，打算按照所写的地域编为两个专题：甲、巴山蜀水岭南；乙、骏马秋风塞上。下列作品与专题名称对应恰当的一项是（3分）⑴《锦江春色来天地——都江堰》⑵《李清照的汴京情结》⑶《不教胡马度阴山——呼和浩特》⑷《共来百越文身地——柳州》⑸《烟波浩渺岳阳楼》⑹《秦时明月汉时关——天水》⑺《锦官城外柏森森》⑻《遥梦敦煌》A.甲：⑵⑸⑺乙：⑶⑷⑻B.甲：⑴⑷⑺乙：⑶⑹⑻C.

4、甲：⑴⑸⑻乙：⑶⑹⑺D.甲：⑴⑵⑸乙：⑷⑹⑻5．“网约专车”基于互联网约车平台，乘客主要通过手机等移动设备完成订单预约及支付。阅读右图，其中分析不恰当的一项是（3分）A.从年龄上看，80后到00后成为了专车乘客的主力，占比超过90%。B.25～34岁的专车司机占近六成，专车驾驶员总体上是个较年轻的从业群体。C.统计表明，80后到00后乘客对“互联网+”的新鲜事物更容易认同和接受。D.专车司、乘人员都集中在一个狭窄年龄段中，表明其行业发展空间有限。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6～9题。送狄承

5、式青田教谕①序归有光　　予与承式同举于乡，试于礼部，皆不第。而承式独以禄养为急，徘徊都下。送予出崇文门外，谓当得官浙中，因约余游钱塘西湖，远则在天台、雁荡之间，欲为东道主人，然又数不果。今年，始得处之青田。青田在万山中，足以读书谈道，优游自适。而浙东学者，近岁浸被阳明之教，为致良知之学。承式为人敦朴敛约，不喜论说，而中有自得者。今为人师，不容默默，亦将出其所有，以考论其同不同何如也。　　浙东道学之盛，盖自宋之季世。高皇帝初定建康，青田刘文成公，实与景濂及丽水叶景渊、龙泉章三益四人，首先应聘而至。当是时，居礼

6、贤馆，日与密议。浙东儒者皆在。盖国家兴礼乐，定制度，建学养士，科举之法，一出于宋儒。其渊源之所自如此。　　近岁以来，处之科第，至阖郡不见一人。或者遂目为深山荒绝之区，而不知假令县岁贡数十辈，岂尽谓之才贤得人耶？以瓯粤区区二百年，有文成公为帝者师，不可谓之乏人也矣。天下承平日久，士大夫不知兵，一旦边圉有警，束手无策，徒望之勇猛强力之人。如此，则古所谓合射献馘于学宫者，何事耶？文成以书生，当方谷珍起海上，毅然建剿灭之策。佐石抹元师擒殄山寇，卒以保障乡里，挈全城以归兴王之运。其文武大略，且未可以一乡一国之士概之矣

7、。承式入公之里，而与其子弟游，能无慨然有感矣乎！夫山川之气，积二百年，当有发者。况以先王之道，六经孔孟之语训迪之。将见括苍之士，必有文武忠孝出而为国家之用者矣。（选自《震川先生集》，有删节）【注】①教谕：明清时，县设“县儒学”，内设教谕一人，掌文庙祭祀，教育所属生员。6．下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.然又数不果果：实现B.一旦边圉有警圉：牢狱C.佐石抹元师擒殄山寇殄：消灭D.挈全城以归兴王之运挈：带领7、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A.因约余游钱塘西湖因宾客至蔺相如门

8、谢罪B.实与景濂及丽水叶景渊、龙泉章三益四人与嬴而不助五国也C.而不知假令县岁贡数十辈青,取之于蓝,而青于蓝D.则古所谓合射献馘于学宫者或脱身以逃，不能容于远近8.把文中画线句子翻译成现代汉语。（8分）（1）承式为人敦朴敛约，不喜论说，而中有自得者。（4分）译文：▲（2）承式入公之里，而与其子弟游，能无慨然有感矣乎!（4分）译文：▲9.作者为什么花大量笔墨去写刘文成公？（4分）答：▲三、古诗词鉴赏（11分）阅读下