综合实践活动《巧取乒乓球》教案设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下综合实践活动《巧取乒乓球》教案设计　　活动目标：　　1、通过设定一定的问题情境，引导学生主动发现提出的问题，并激励他们主动去探究解决问题的不同方法，发散学生的思维，培养学生求异创新的思维能力。　　2、激发学生积极参与问题研究的兴趣，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的方法去解决问题。并从中体验成功的愉悦和失败的苦恼。　　活动准备:　　1、装好的饮料（饮料的瓶口带塞子，并在塞子上装好吸管）　　2、乒乓球、铁丝、吸管、透

2、明胶、固体胶、沙子、一次性杯子、一次性筷子、小水盆　　活动过程：　　一、创设情境：　　1、师：老师这有一瓶饮料，想喝吗？但是有一个条件，必须用带塞子的吸管喝。　　2、教师请一个学生到台上来喝饮料，其余同学观察，注意能发现什么？　　3、学生汇报：瓶里的饮料喝不到了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4、师：瓶里的饮

3、料怎么喝不到了呢？怎样才能喝到饮料？　　5、学生说出自己的设想，并一一验证。　　6、教师引导小结：用拔、捏、戳、吹、剪等方法。　　7、师：刚才，我们用了很多方法解决了喝饮料的问题。其实，在生活中，类似于喝饮料的问题还有很多，今天，我们就一起开动脑筋，想办法来解决下面的一个问题：巧取乒乓球　　板书：巧取乒乓球　　二、发现并提出问题，学生自主探究。　　1、探究“巧取乒乓球”的方法。　　（1）、巧取乒乓球的内容及要求：　　“现在请大家利用桌子上现有的材料和工具，试一试、比一比，在不用手取球的情况下，看哪组同学想出的方法简单、实用

4、、巧妙、与众不同，并且想出的方法最多。”　　“各组的小组长记录本组的取球统计表。”　　“请同学们现在开始操作。”　　（2）、学生分组探究杯中取球的方法，激励学生多想办法，想好办法。　　（3）、各组长统计本组同学的方法，并填写统计表。　　（4）、各组的统计表统一上交到统计员手里，进行最后的统计，评出办法最多的小组。　　“现在，请各组的小组长上交统计表。”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学

5、工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（5）、在统计结果的同时，评比出取球方法最巧妙的小组。（奖励）　　“在刚才的方法中，你认为哪种方法最简单？哪种方法最独特？”　　（6）、师：请被评上最简单、最独特方法的小组起立，同学们以最热烈的掌声对他们表示祝贺。（奖励最简单的小组一、　　二、三名，奖励办法最巧妙的小组一个，发奖状。）　　（7）、学生汇报在探究过程中发现的问题及其对策。　　师质疑：在取球的过程中，你们有没有遇到过失败的方法？这时，你是如何去做的？　　（8）、师小结：在科学研究中，失败

6、和成功是一对孪生兄弟，甚至有时要经历无数次的失败，才获得一次成功。　　2、游戏：《取球游戏》　　玩法：　　准备三个盆，在每个盆里放15个乒乓球，参赛的一组同学依次将球取出（用实验得到的各种方法），用时最短的小组获胜。　　三、总结狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　今天，我们共同探究了巧取乒乓球的多种方法，同学们用科

7、学的思维方法去想问题，并解决了问题。从你们的研究中，老师也学到了很多。那么，在这堂课中，不知同学们的收获如何？你们对自己的研究满意吗？满意的请亮绿牌，不满意的请亮黄牌。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教