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时间:2018-12-07
《苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学设计板书设计优秀教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学设计板书设计优秀教案 苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学设计板书设计优秀教案 14、一路花香 一、激趣导入 1、(课件:“一路花香”的图片) 师:你们看到了什么?(一路上有好多鲜花) 师:看到这些美丽的花朵,你有些什么感受? (心情舒畅……) 2、师:如果一路上都飘着这样的花香,你们觉得怎么样?(好极了,太美了) 师:是啊,真令人愉快呀!现在让我们来继续学习一篇关于花香的
2、寓言故事——(指导读题,读出“一路花香”的感觉) 二、精读课文 1、学习第一自然段 ⑴看这还有两只水罐呢,仔细瞧瞧,看看这两只水罐有什么不同?别急,打开书,轻轻地读读课文第一小节,你会有更多的发现。 ⑵交流。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 ⑶谁来读好这一段? ⑷读了这第一自然段,你喜欢哪只水罐? ⑸交流 评价:A、因为它
3、能出色的完成任务。 B、你对课文很熟悉,谁有不同意见。 2、学习第二自然段 ⑴是呀,正当那只完好的水罐为自己的成就感到骄傲的时候,而那只有裂缝的水罐却感到十分——(惭愧) ⑵快来听听它是怎么跟挑水工说的?请同学们用自己喜欢的方式去读课文第二自然段,听听他们之间是一次怎样的对话呢? ⑶个别读,我请ххх来读课文第而自然段,其他同学仔细听。 ⑷它对挑水工说了什么? 为什么要道歉,它又说了什么呢? ⑸交流出示: 轻轻地读读这段话,想一想这只破水罐为什么要对挑水工道歉? 师:低着头的小水罐,你为什么要向挑水工道歉呢? (评价:你为…
4、…而感到难过,所以要道歉。) 师:难过的小水罐,你为什么要向挑水工道歉啊?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (评价:挑水工每天都要到那么远的小溪边挑水,你觉得对不起他,所以要道歉。) ⑹你真诚的道歉打动了老师的心,老师也想来读。故意读错“渗”,比较“漏”和“渗”。 师:看来说话写作文还真得注意用词准确性,谁也来读,相信大家一定比老
5、师读得更好。 是啊,小水罐多难过、多伤心啊,让我们来分角色读好这段话。 2、学习第三自然段 ⑴现在,就让我们跟着挑水工去看看这些美丽的花儿吧。多美的花儿,你想用哪些词语来描绘它们?(五颜六色、竞相开放、百花争妍、花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、五彩斑斓、千姿百态) ⑵看到这些美景,小水罐高兴了吗?快乐了吗?轻轻地读读课文第三自然段,想想它高兴了吗,快乐了吗?并说说理由。 出示:当他们上山时,……一丝快乐。 引读:当他们上山时—— 再出示:但到了销路的尽头,……一半的水。 师:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而自卑
6、,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 ⑶看到小水罐仍然那么伤心,挑水工又是怎么说的?谁来读挑水工的话? 出示:“难道你没有注意吗?……花朵呢?” 挑水工说得多好啊,谁听懂了挑水工说的这段话?交流渗透:原来它的裂缝是也有价值的,它实现了自己的价值。(交流中板书:欣赏) 多么意味深长的一段话
7、啊,谁来读好它? ⑷读到这,你又喜欢哪只水罐? 交流说理由。(说出它也有价值) ⑸师:这只破损的水罐听了挑水工的话——出示:这只有裂缝的水罐对挑水工说:“。”再出示:从此,当它来到路边, 。 ⑹评价:说的实在是太棒了,老师要送给你一朵小花。看来同学们真的把这篇课文读懂了,告诉老师和同学们,这则寓言通过这三个角色告诉我们什么? 指名回答,相机出示:寓意—— 三、迁移练习 师:是挑水工的慧眼让这只有裂缝的水罐认识了自己的价值。现在,让我们也来做一回“挑水工”,用你的慧眼来发现我们班哪些同学也给我们带来了“花香”呢?狠抓基础知识和基本技
8、能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,
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