苏教版五年级语文下册第20课《谈礼貌》教学设计ppt课件教案板书反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级语文下册第20课《谈礼貌》教学设计PPT课件教案板书反思　　苏教版五年级语文下册第20课《谈礼貌》教学设计PPT课件教案板书反思　　20.谈礼貌　　第一课时　　教学要求：　　1、学习生字新词。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、初步感知课文内容，理清段落。　　一、揭示课题　　1、板书：30、谈礼貌　　2、学习“貌”，指名组词　　3、指名说说常用的礼貌用语有哪些？　　二、初读课文　

2、　1、自读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音；　　2、读通句子，读顺课文　　三、检查自学情况　　1、提醒学生注意：“嫌、盾、训、逊”是前鼻音；　　　“嗽”是平舌音　　　“校”课文中读“jiao”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、说说下列词语意思　　　　古训　矛盾　咳嗽　粗暴　纠纷　　　　

3、安慰　情操　修养　文雅　　3、指名分段读课文　　四、再读课文，整体感知　　1、学生默读课文，想想课文讲了一个什么道理　　2、学生交流　　3、齐读课文　　五、指导写字　　1、指导　　2、学生用钢笔描红生字　　六、布置作业　　1、朗读课文　　2、抄写生字词　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　　　　　　　　　　　　教学要求：　　1、有感情地朗读课文。　　2、凭借语言材料，懂得礼貌待人的好处。　　一、检查复习　　1、指名读词语　　2、指名读课文　　二、细读课文狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水

4、平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、学习第1自然段　　　（1）由读第1自然段，想想你读懂了些什么？　　　（2）学生交流，师板书：君子不失色不失口　　　（3）重点理解：“君子不失色于人，不失口于人”　　　　　“彬彬有礼，粗暴，出言不逊”　　　（4）师小结：从对古训的解释中可以知道：要做到待人彬彬有礼，就要注意自己的态度和言语。（板书：态度

5、、言语、彬彬　　有礼）　　　（5）这一自然段先引用古训，目的是要引出一个什么话题，找找课文中哪句话回答了这个问题。（板书：使用礼貌语言，优　　良传统）　　　（6）想想这一自然段该用什么语气读？（庄重的语气）　　　（7）齐读第1自然段　　2、学习第2—4自然段　　　师：同学们，从学习第1自然段中知道礼貌待人包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面，现在看第2—4自然段写的三个例子　　中，哪些语句是写人的态度，哪些语句是写人的语言的。　　　（1）学生自读，围绕要求同桌讨论。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基

6、础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　（2）交流　　　　A、生交流第一个例子：（牛皋问路岳飞问路）　　　　　　根据生交流，师板书：马上施礼“呔，爷问你”　　　　　　下马施礼“请问”　　　　B、师：作者用哪句话来概括了这两种情况的？请大声齐读：出示句子：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”（板书：人心暖讨人　　嫌）　　　　C、小结并指导朗读第2自然

7、段（牛皋表现，用否定语气；岳飞表现，用赞美的语气）　　　　D、齐读第2自然段　　　继续交流（第2个例子）　　　　A、师根据学生交流，后板书：连忙抬起脚“对不起”　　　　　　微笑着说“没关系”　　　　B、齐读最后一句板书：避免纠纷　　架起桥梁　　　　C、指导朗读：（读出平和、高兴的语气）　　　　D、齐读第3自然段　　　交流第3个例子。　　　　A、学生交流，师板书：文雅和气宽容　安慰，不能怪你狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下

8、药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　　　　　　　　　沟通心灵反映情操和修养　　　　B、指导朗读　　　　C、齐读第4自然段　　　（3）练习（出示填空题）　　　　　牛皋_________________________：“__________，____________！_____________，________________