第五册《练习7》教学设计二

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五册《练习7》教学设计二　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：132　　　　教学目标：　　　⒈认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事；　　　⒉读背8个词语；　　　⒊朗读、背诵《古今贤文——劝学篇（下）》的片断；　　　⒋认真写好钢笔字；　　　⒌口语交际：小小展销会；　　　⒍学写毛笔字。　　教学重点、难点：　　　重点：朗读、背诵词语、篇章。　　　难点：说话训练，把话说完整、合理，注意礼貌。　　教、学具：投

2、影、小黑板、各种图书玩具。　　　预习要求：　　　⒈查阅有关戏剧脸谱资料及人物故事；　　　⒉查阅成语词典；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　⒊把自己的图书玩具整理一下并标好价格；　　　⒋通过多种途径了解自己的图书玩具。　　教学时间：三课时　　教学过程：　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题　　今天我们学习《练习7》。　　

3、板书：练习7　　二、学习第一项　　⒈激趣导入　　　⑴投影出示四张戏剧脸谱。　　　⑵同学们知道这是什么吗？仔细观察，它们各有什么特点？　　　⑶师述：我国的戏曲文化源远流长，博大精深，其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道，不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同，今天我们就去作一个小小的探索。　　⒉审题　　　⑴指名读题　　　⑵齐读　　⒊指导　　　⑴读一读人物的名称，并和相关的脸谱相连。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学

4、期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　⑵你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人物质性格吗？　　⒋交流　　　关羽应和红色脸谱相连，代表忠勇。　　　包公应和黑色脸谱相连，代表正直。　　　秦桧应和白色脸谱相连，代表奸诈。　　　孙悟空应和猴脸相连。　　⒌反馈　　　你连对了吗？　　⒍你最喜欢哪个人物？讲讲有关这个人物的故事。　　⒎评出“小小历史故事家”　　　　　　　　　　　　　（实小李红梅）　　本文转载　　　　　　第二课时　　一、读读背背　　⒈审题，明确要求　　　指名读题　　⒉要求生自读这8个词

5、语，要读准字音。　　⒊指名朗读词语，注意正音。　　⒋大致理解这些词语的意思。　　⒌齐读这8个词语。　　⒍练习背诵。　　⒎反馈。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、练习　　⒈审题，明确要求，指名读题。　　⒉要求学生各自朗读这话，试着理解意思。　　⒊请几名学生朗读这话。理解这话的意思。　　⒋师小结：这话告诉我们要勤动脑、勤动

6、手，做事专心，持之以恒。　　⒌请同学们齐读这话。　　三、写好钢笔字　　⒈审题，明确要求。指名读题。　　⒉指名读这3个字并组词。　　⒊请同学们仔细观察田字格中这3个字的间架结构，特别是捺的写法。　　说说捺为什么要写成点？　　⒋师小结：在书写汉字时，这种笔画的变化叫“让位”，目的是避免呆板，让汉字显得更美观。　　⒌请同学们描红、临贴。　　师巡视指导。　　⒍反馈。　　　　　　　　　　　　　（实小吴文芳）　　　　　　　　第三课时　　一、谈话激趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

7、解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们，今天非常高兴。老师知道那是因为你们的桌上有许多自己喜欢的图书、玩具。　　二、练习读　　过渡：那么，你们愿意别人也喜欢你们的东西吗？怎样才能令别人喜欢你们的东西呢？自己试着说一说。　　⒈指名说。　　⒉师小结：要使自己的东西卖个好价，必须清楚、明白地说出自己东西的特点。　　　下面请同桌之间互相说说自己东西的特点，看谁能将自己的东西卖掉。　　⒊师生共同总结卖的注意点。　　三、练习买东

8、西　　过渡：要想从别人那儿买到喜爱的东西，又该怎么说呢？　　怎样才能了解别人的东西呢？买时应注意什么呢？　　　⒈小结买时注意点。　　　⒉师为买主，一生为卖主，示范练习。　　四、举办班级小小展销会　　过渡：同学们既会买东西又会卖东西了，