第五册《练习7》教学设计一

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五册《练习7》教学设计一作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：149　　　　教学要求：　　　1、认识京剧脸谱，知道不同颜色的脸谱分别代表什么性格特点；知道有关人物的故事。　　　2、读背成语，了解军旅生活和军人气概；背诵《古今贤文·劝学篇（下）》能联系自身谈谈对贤文的理解。　　　2、按规则，把“述”、“淡”、“趣”写正确，写端正。　　　3、口语交际：小小展销会　　教学重难点：　　　1、运用解析

2、字面、结合课文、联系生活等方法理解成语及古文的大意　　　2、初步学习如何买卖东西，学会评价商品，选择物美价廉的东西。　　教学准备：了解京剧脸谱的有关知识，查找有关人物的故事。　　教学时间：三课时　　　　　　　　第一课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学用字词句　　（一）认识京剧脸谱　　　1、放

3、映京剧片段，认识不同颜色的脸谱，激发学生兴趣。　　　2、板书红、黑、白、猴的脸谱，说说在哪见过的。　　　3、师：我国京剧分“生、旦、净、丑”四大行当，其中“净”这一行当就是在脸上绘画各种图案，用来表现人物的性格和特点。试者说说这些脸谱是谁？是什么人物？（小组学习，集体交流）　　（1）关羽，《三国演义》中的关云长，与刘备、张飞结拜兄弟，作战英勇；　　（2）包公（包拯），是民间传说的铁面无私的清官；　　（3）孙悟空，《西游记》中的美猴王；　　（4）秦烩，南宋时的大奸臣，相传是害死岳飞的主谋。（学生完成练线）　

4、　（二）说说脸谱分别代表什么性格特点　　1、指名读题，注意读准：“忠勇”、“奸诈”、“正直”　　2、说说各色脸谱代表什么个性：　　红色代表忠勇；黑色代表正直；白色代表奸诈；猴脸有红色和黑色，表示孙悟空的忠勇的正直。　　（二）讲讲有关人物故事：在小组内选择自己喜欢的或熟悉的人物讲讲有关故事。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都

5、有。现将具体工作总结如下　　本文转载　　　　　　第二课时　　一、读读背背　　（一）成语　　　1、回顾《军神》一课，激发学生对军人的敬佩之情。　　师：今天我们走近军人，去学习一组描写军旅生活和军人气概的成语。　　　2、自由认读，要求读准字音，读通词语（同桌互读检查）　　　3、指名朗读正音，重点指导：戎马一生、秋毫无犯、运筹帷幄　　　4、学生自读，边读边思考成语的意思，想想哪些读懂了，哪些没读懂？　　　5、集体交流，理解词义，重点指导：戎马一生、秋毫无犯、刮骨疗毒（补充故事）、运筹帷幄　　　6、边想象词语情境

6、边朗读成诵7、指名背，齐背　　（二）《古今贤文·劝学篇（下）》　　　1、自由朗读，把字音读准，语句读通　　　2、师范读，生边听边思考语句的含义　　　3、说说你读懂了什么，还不懂什么？（学生发言，互相补充启发）4、熟读成诵　　三、写好钢笔字狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　1、读读小发现，观察字

7、帖，掌握捺变点的规律　　　2、师举例范写“淡”　　　3、学生描红练习　　　　本文转载狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教