二年级数学上册第四单元导学案(xx年新版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级数学上册第四单元导学案(XX年新版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第十课时：6的乘法口诀　　年　　月　　日　　编写人：　　组长：　　年级　　二年级　　6的乘法口诀　　教学内容：教科书P60页例6和“做一做”，练习十三第1～3题。　　教学目的：1、使学生知道6的乘法口诀的，初步记住6的乘法口诀。　　2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。　　3、通过训练进一步提高形式的推理

2、能力和良好的思维习惯。　　教学重点、难点：1、初步掌握6的乘法口诀。　　2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。　　教学过程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学环节　　教师活动　　学生活动　　所需资源　　反思与评价　　环节一、复习旧知　　环节二、　　新课　　环节三　

3、　巩固练习　　环节四、　　课堂总结　　环节一、　　．大家齐背1～5的乘法口诀。　　2．把乘法口诀说完整。　　（　　）五十五　　三（　　）十二　　（　　）四得八　　（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）四十六　　四（　　）二十　　（　　）五一十　　（）三得九　　五（）二十

4、五　　（　　）三得六　　3．写出乘法算式。　　（l）5个3是多少？　　（2）4乘以5是多少？　　环节二、　　今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。　　．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表　　2、引导学生列出乘法算式。1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=6　　6×1=62×6=12　　6×2=12团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

5、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3×6=18　　6×3=18　　你能编一句乘法口诀吗？　　教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：“1×6=6　　6×1=6　　一六得六　　2×6=126×2＝12二六十二”。　　让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。板书：　　教师指着黑板上的乘法算式和6的乘

6、法口诀。　　环节三、　　l.课本60页《做一做》要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。　　2．做练习十三第l～3题。　　（l）做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。　　2、课本601页1～3题，　　环节四、　　通过今天的练习，你有什么收获？　　环节一、　　开火车练习　　学生独立练习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

7、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　环节二、　　学生观察主题图　　学生动手填一填　　汇报各组的想法　　把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。　　学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。　　学生齐读6的口诀　　环节三、　　学生独立完成　　小组合作完成　　学生独立进行解答，然后集体订正。　　环节四、　　学生总结　　第十一课时：6的乘法口诀练习　　年　　月　　日　　编写人：　　组长：　　年级　　二年级　　6的乘法口诀练习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我

8、们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学内容：教科书第61页练习十三第4～10题。　　教学目的：　　、要求学生记住6的乘法口诀。　　2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。　　3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。