简算复习的教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下简算复习的教学设计　　教学目标　　1．通过复习，牢记所有公式。　　2．通过复习，发现学生以前知识中的问题，及时改正。　　3．通过复习，建立知识之间的联系和区别，形成知识网络。　　教学重点和难点　　通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆。　　教学过程设计　　(一)复习准备　　简算是小学数学教材中非常重要的一部分知识，简算教学贯穿于小学数学的1～6年级的教学。准确熟练地掌

2、握简算，可以提高计算的速度和正确率。今天这节课我们就来复习简算。　　(板书：简算复习)　　在复习之前，我们先来看复习要求。　　(投影显示)　　1．通过复习，牢记所有公式。　　2．通过复习，发现自己以前知识中的问题，及时改正。　　3．通过复习，建立知识之间的联系。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下

3、　　(二)复习过程　　师：简算是运用一定的手段，改变原有算式的运算顺序或数的形式，使计算变得简单。小学阶段我们主要掌握应用定律和性质进行简算。下面我们先来复习运算定律和性质。　　1．复习公式。　　师：想一想你都学习过哪些运算定律和性质？　　师：小学阶段我们主要学习了5个运算定律和2个性质。要想正确地进行简算，熟练地掌握7个公式是基础。(板书：公式是基础)　　2．分析公式。　　下面我们来分析一下这些公式。　　①加法交换律和结合律应用在加法运算中，一般是同时使用。谁能举个应用加法交换律和结合律的例子？(学

4、生举例)　　②乘法交换律和结合律应用在乘法运算中，也是一同使用，谁能举个例子？　　师：上述4个定律有相似之处，一起来记比较简单。　　③乘法分配律是最重要的一个定律，它用在加乘的两级运算中，既可以正向应用也可以反向应用。(学生举例)　　④减法性质也是既可以正向应用，也可以反向应用，主要应用在减法运算或加法混合运算中。(学生举例)　　⑤商不变性质应用在除法运算中。(学生举例)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光

5、阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：这些定律和性质，大都可以推广，　　加法交换律结合律：推广到多个数相加。　　乘法交换律结合律：推广到多个数相乘。　　乘法分配律：推广到几个数的和或差乘以(或除以)一个数。　　下面给同学们一点时间，不熟的公式再记一下。　　3．解题思路。　　师：公式记熟了，遇到简算题，选择合适的方法是关键。(板书：方法是关键)　　一般来说，连加算式中，应用加法交换律和结合律；连乘算式中；应用乘法交换律和结

6、合津；在除法算式中，应用商不变性质；连减或加减混合算式中，应用减法的性质。　　刚才我们一起复习了简算的一些知识，看看你还有什么问题？　　(三)巩固练习　　1．判断下面简算各题是否正确。　　=10＋10　　=20　　(2)99×4.4　　=(100＋1)×4.4　　=100×4.4＋1×4.4　　=440＋4.4狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾

7、这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　=444.4　　(3)25×(0.4×9)　　=25×0.4＋25×9　　=10＋225　　=235　　=45　　(5)45÷2.5　　＝(45×4)×(2.5×4)　　=180×10　　=1800　　2．用简便方法计算下面各题。　　(1)13÷2.5　　(3)(44×4)×25　　3．编题练习。　　学生应用定律和性质编6道题。　　(1)运用加法交换律和结合律。　　(2)运用乘法交换律和结合律。　　(3)乘法分配律正向应用。　　(4)乘法分配律反向

8、应用。　　(5)应用减法性质。　　(6)应用商不变性质。　　4．思考题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　(1)999×999＋1999　　(四)作业　　(略)　　课堂教学设计说明　　本节课是针对学生在简算中经常出现错误而设计的。简算是小数教学