第五册《习作2》教学设计二

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五册《习作2》教学设计二www.5y  kj.com作者:佚名  转贴自:转载  点击数:119    教学要求:   1、对照插图读懂例文《我的自画像》,了解主要内容,结合习作提示,明白写人的要领:抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等展开介绍。   2、画好自画像,在自我观察和相互提示下,写一段关于自己的话,注意抓住特点,按一定顺序写下来。  教学重点、难点:   重点:抓住外貌特征,通过神

2、态的描写反映一个人的性情。   难点:写出个性特征。  课前准备:   1、课本插图投影片。   2、例文录音。   3、用来画自画像的卡纸和小镜子。   4、好词语表。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  教学过程:    一、导入  小朋友,你知道自己是什么样儿吗?拿出你的小镜子,欣赏一下镜子

3、中的自己吧!杜小虎真逗,他对着镜子给自己画了张像呢!画好了,还写了篇作文,题目就是“我的自画像”,想读吗  二、读懂例文  1、指导看图。  (1)小朋友,你看杜小虎给自己画的自画像,哪些地方画得特别像啊?指名说。  (2)你能看图说说自己对杜小虎的印象吗?  说给小小组的同学听。  指名说。  (3)小结:小朋友说得都很准确,他抓住了自己主要的外貌特征来画的,瞧那笑眯眯的眼睛,大大的脑袋,多可爱啊。  2、学习例文。  (!)学生自由读例文。  请小朋友自由地朗读杜小虎写的《我的自画像》,想想他是从哪

4、些方面介绍自己的。  (2)对照插图,再读例文。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  小朋友,我们再来看看杜小虎的自画像,从这张自画像上,你能看出杜小虎是个怎样的孩子?  我们再来读读杜小虎的习作,他把自己的特点写出来了吗?  三、指导习作  1、学生给自己画像  2、同桌互相欣赏,提出修改意见。

5、  3、自由地把画张贴在黑板上,学生做“猜猜看”的游戏。  (1)愿意展示自己的小朋友请把自画像贴在黑板上,其他小朋友把眼睛闭起来。  (2)睁开眼睛,让我们来“对号入座”猜猜看,他们都是谁,把名字写在相应的画像旁,并说说你猜出的理由。  (3)学生互相提出修改意见,并说出理由。  4、学生练说。  (1)请小朋友拿着自己的画像,就像杜小虎一样给同学们做一个自我介绍,如果小朋友觉得你说得不像,那就要请你唱歌儿啦。  (2)出示“好词语花篮”,供学生写作时选用。  活泼开朗天真烂漫美丽大方帅小伙  愣头愣

6、脑憨厚  5、学生练写。  (1)学生写草稿。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  (2)指名读。  (3)师生评议。  (4)学生誊写。  (5)习作和画像展览。  本文转载    www.5y  kj.com狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能

7、,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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