第五册《习作7》教学设计三

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五册《习作7》教学设计三作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：109　　　　【教学目标】　　　1能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的　　　2能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。　　【教学重点】　　　通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。　　【教学准备】　　　1两个玩具指偶。　　　2学生准备两样以上的玩具。　　【教学过程】　　　　一、导入：　　1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：　　（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，

2、今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。　　（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。　　（机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）　　（

3、比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！　　2、老师带领学生阅读习作要领。　　二、分组准备　　1、组，可以一个人，也可以几个人一组。　　2、先给自己的玩具取个可爱的名字。　　3、给自己的故事取个有趣的题目。　　4、分组准备。　　三、学生准备过程中，师在旁配音。　　（比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！　　（机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！　　（比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。　　（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好

4、呀！你看他们老师嘴都合不拢了。　　（板书：动脑筋会说话有表情）　　（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、请同学上台表演　　1、一组学生表演完后，老师配音：　　（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。　　（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。　　

5、（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。　　（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们三（1）班同学聪明呢！咱们继续往下听吧！　　（板书：时间地点起因经过结果）　　2、学生继续表演　　请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。　　五、学生试写，师巡视。　　本文转载狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教