第五册《练习2》教学设计一

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五册《练习2》教学设计一　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：115　　　　【教学要求】　　　1.学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。　　　2.写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。　　　3.读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。　　【教学重点】学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。　　【教学难点】理解读读背背中的成语　　【课时安排】两课时　　【教学设计】　　　　　　　　　第一课时　　★学用字词

2、句　　1．在《北大荒的秋天》一课中有这样一句话（出示：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。）大家细细读一读，想想这句话里的“漾”是什么意思？　　2．我们可以用什么方法来理解这个字？（查字典）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．通过查字典知道“漾”字有两种解释，是哪两种？（生言：水面轻微动荡；液体太满而向外流。）　　4．那你们想一想

3、这句话里的“漾”字应该选择哪种解释呢？（同桌讨论，集体交流。）　　5．方法小结：一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文来理解这个字词在特定环境中的特定含义。我们一起来做个练习。　　6．小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查查字典找到确切的解释吗？　　7．出示句子，查出带点字的读音，指导生将语句读通顺。　　8．小组讨论带点字应该字典中的哪种解释。　　9．集体交流——蔫：在这里比喻小象性格内向不好动。　　挎：这里是说小白兔胳膊上挂着的。　　蹑：在这里是指小彼得掂着脚尖动作很轻。　　10．根据上下文确定字词的意思

4、，是一种重要的学习方法，你们学会了吗？请试着用这种方法预习新课文中的字词（师出示例句，供学生练习。）　　　　　　　　　第二课时　　一、写好钢笔字。　　1．观察例字，思考这几个字中的撇和竖怎么写才好看。　　2．同桌交流归纳特点。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．集体交流得出结论：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖（师板书范写）　　

5、4．引导学生注意间架结构的特征，规范书写。　　5．学生描红，用投影仪反馈指导。　　二、读读背背。　　1．这是一组描绘民族建筑和山水风光的词语，大家试着去读一读，不会读的字查字典。　　2．小组自学，把词语读准，读连贯。　　3．集体检查，指导难点：厦、琼、壑；曲径通幽、眼花缭乱、玉宇琼楼。　　4．多种形式练读（同桌读、开火车读、合作读、赛读）。　　5．默读词语，对照图画思考他们的意思。　　6．交流词语的理解，师点拨难点—玉宇琼楼：华丽精美的建筑物。　　错落有致：安排装饰得很有规律。　　曲径通幽：弯曲的小路把人引向幽雅的境地。　　7．自由练读词语，

6、边读边体会词语的意思，结合图画想象词语描绘的情境。　　8．反复诵读直至背诵。　　　　本文转载狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教