浅谈小学生语文自学能力的培养何玉巧

《浅谈小学生语文自学能力的培养何玉巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小学生语文自学能力的培养何玉巧何玉巧河北省宁晋县李家营学区大北苏小学摘要：随着语文教学改革的不断深入发展，新课标也要求我们教师转变教育观念,教师在教学中传授学牛知识的同时，更应重视学牛自学能力的培养。现代著名教育家叶圣陶曾说过「'教是为了不教。”可见培养自学能力是小学语文学法指导的核心和归宿。关键词：兴趣能力习惯方法什么是培养小学牛自学能力呢？培养小学牛自学的能力是指教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握自学方法、提高自学能力、养成良好自学习惯的一种教学方法，这是语文教学的一项重要任务。自学是指自己独立学习，小学牛的学习不能离开

2、教师的指导，这是就学习的整个过程来说的。但在教学的整个过程中，不论是课上还是课后，都有一些学习环节要靠学牛独立学习，如预习课文、独立完成课内外作业、阅读课外书,等等。随着升入中学、大学，这种独立学习的比重将逐年增大。自学能力从小学一年级起，就要开始培养。怎样培养学牛的自学能力呢？根据我的教学实践，认为可以从以下几方面进行。第一、激发学牛自学的兴趣。兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学牛去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去专研、学习，提高学习质量。自学活动，木身就包含有尝试、探索、创造的因素，是学

3、牛尝试独立完成某一具体认识任务的过程，只要教师引导得法，就能引起学生的认识兴趣。对学习感兴趣的学牛，学习会更加主动，积极，他会产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。我在教学过程中总是设置一定的问题情境，然后引导学牛通过自学完成一定学习任务并掌握自学方法。例如，提出一些有启发性的问题，然后让学生自学课文去探求问题的解决以及解决问题的方法，如在讲《蛇与庄稼》一课吋，让学生对是否要保护蛇展开辩论。甲方观点是：要保护蛇，乙方观点是：不要保护蛇。在激烈的辩论中，甲方同学总结出的理由是：蛇能吃老鼠，帮助人类保护粮

4、食和让庄稼获得好收成，所以要保护。乙方的理由是：蛇虽然能保护庄稼和粮食，但是它有毒，人类不小心也会受到它的伤害，为了保护人类的安全，不应保护它，人类可以保护和繁殖猫和猫头鹰来除“鼠害”。在这一辩论中，甲乙双方各从不同的侧面去认识和评价蛇，各说有理。通过这一辩论，既培养了学生辩论是非的能力，又提高了他们学习的兴趣。不仅让学生体验到掌握新知识的欢乐，而口让学生体验到掌握学习方法的欢乐。第二、培养学生使用工具书的能力。对小学生来说，工具书主要是字典和词典。小学生主要掌握按音序和部首两种方法查字典，并能用数笔画的方法查难检字。每查一个字、词，能

5、说出这个字、词有几个意思，能根据上下文从字典中选择词义。当今不少学生因为没有养成使用字典和词典的良好习惯，对常见字或词也往往不明其意，如“津”不知是“唾液”，更不知道“后逐无问津者”的“问津”引申为“问路”。不会用汉语拼咅查阅字典的也为数很多；不能熟练地运用部首检字的更习以为常。例如“疆”不知是“土”部，“武”，不知“止”是部首。有的学生查到了字不会看注释，只会死记硬背。因此教师在教学中要讲字的结构,给学生一把钥匙，要着重培养学生自觉地、熟练地翻阅工具书的良好习惯。实践证明，勤查字典词典是掌握汉字音、形、义的行之有效地方法，是自学语文的

6、一个重要途径。第三、持之以恒，帮助学生养成好的学习习惯・。养成教育，决非一朝一夕之功，必须坚持不懈。学习习惯的培养，我对学生的要求是“言而有信，言出必行”。平吋，我鼓励学生踊跃发言的名言是：“只要举手的就是好学生，只要答问就会有进步”。并注意捕捉学生的创造性火花，记载并给予热情的鼓励，期待它燃成熊熊大火。在学习过程中要养成科学支配时间、合理安排学习任务、制定学习计划的学习习惯，阅读吋遇到重要的生字词吋，写作文遇到没有把握区分是否错别字是，因立即查词典的习惯。看课外书时摘抄好的句、段的习惯，独立完成作业的习惯，拿到教师批改的作业首先认真改

7、错的习惯，等等。第四、教给学生读书的方法。读书是小学生获取知识的重要途径。对于小学生来说，主要应学会以下几种主要的读书方法。1、精读与浏览。一般地说，小学生的教科书中的重要部分应该精读，不仅要了解课文大意，还要深刻理解课文所阐述的基本原理，经过自己消化以后要能用自己的话表达基本原理，最后还要区分出需要记忆的部分和需要学会应用的部分，并努力达到记忆和运用的要求。小学生经常阅读的报刊、童话故事、人物传记、科普读物、优秀作文等课外读物，可采用浏览的方法，但对其中学生自己认为有价值的部分，可适当采用精读的方法，作点摘录，写点心得。2、做读书笔记

8、。做读书笔记可以帮助学生专心读书、加深理解、锻炼思维能力，还可以积累有用的资料。小学生常用的读书笔记形式主要有书面笔记和摘录笔记两种，有吋也用列提纲、写概要、写心得等形式。3、提岀疑难问题和主动寻求解答。学