浅谈怎样培养小学生的语文自学能力

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1、浅谈怎样培养小学生的语文自学能力张永梅江西省余干县海尔希望学校335100中国有句古话叫“授之以鱼，不如授之以渔”，这句话点出了在教学中培养学牛学习方法、能力的重要性。很多教师上课还是采用“教师教，学牛学”的传统方式，学生一离开老师便不会学习。现在科技这么发达，知识的更新可谓是“日新月异”，怎样才能让学牛适应时代的发展呢？我认为培养学牛的自学能力尤为重要。在语文课堂上要怎样去培养学牛的自学能力呢？结合我的教学经验，我想发表一些肤浅的看法，希望大家互相学习、取长补短。一、培养学牛使用工具书的能力在语文学习中，学牛经常会遇到不认识、不理解

2、的字词以及不明白的问题，这就需要查阅工具书，所以我们教师要培养学生使用工具书的能力。如果学牛不会使用工具书，他自然不愿意也可能不会自己去弄清问题的来龙去脉;相反,如果学牛会使用工具书，再加上我们教师严格要求，我相信他们就会亲自动手去查阅。学生爱亲自动手了，这就很有利于培养他们的自学能力。在教学中我是这样做的：尽量鼓励学牛自己去弄懂不清楚的问题。这样不仅有利于学生自学能力的培养，也有利于促进学生的理解和记忆。因为学生自己弄懂的问题，记忆会非常深刻，比起老师“灌”进头脑的知识，可以说效果不知道好多少倍。二、在学习上应养成好习惯好的习惯会让

3、人一生受用。学生在学习上养成了一些好的习惯，对于提高学牛的自学能力大有帮助。我认为学牛应养成以下几方面的好习惯：1.养成预习的好习惯。在上新课之前，一定要让学生先预习课文。在预习课文之前，教师可以布置一些问题让学牛去思考，让学牛自行解决。待学牛养成了预习的习惯之后，就把难度提高，让学生预习时自己去发现问题，然后自己去寻找答案。这样层层递进，学生在学得高兴之余，自学能力不知不觉地就提高了。1.养成积累的好习惯。学生在学习过程中遇到的难题、在读书过程中碰到的好词佳句等，都应把它们摘抄在笔记本上，有吋间就多看看，多积累。学生的知识、词汇丰富

4、了,自学语文的能力就会一步步得到提高。3.养成爱看书的好习惯。应该让学生博览群书，懂得多方面的知识，这样学生的理解能力就能得到提高。理解能力提高了，自学其他的知识也就会容易许多。三、教给学生科学的学习方法学习是有方法的，我们教师应该把科学的学习方法传授给学生，让学生在学习上不会像无头苍蝇，能做到有“法”可依。学习语文，理解课文内容、体会作者的思想感情非常重要。在理解课文内容、体会作者思想感情吋，有几种比较常用的方法。如“抓题眼”理解课文内容，体会作者的思想感情。《掌声》这篇课文就可以采用这种方法，我们可以牢牢抓住文中两次热烈的“掌声”

5、，体会同学们不歧视残疾儿童，以及对残疾儿童的鼓励、关心和爱护。如抓“重点段落”理解课文内容，体会作者的思想感情。《自己的花是让别人看的》这篇课文，我们可以抓住文章第三自然段这个重点段落，细细品味，体会德国人“人人为我，我为人人”的精神。如抓“关键词句”理解课文内容、体会作者思想感情……我们应该把这些常用的方法教给学生。学生刚开始自学吋能做到有“法”可依，到后面也许他们就会有自己独特的学习方法。四、充分发挥学生的主体地位许多教师观念还未转变，上课吋拼命地给学生灌输知识，生怕有哪些方面的知识漏讲了或是少讲了。学生始终处于被动的“接受”地位

6、，这样十分不利于学生自学能力的提高。我们要明白一点：学生是学习的主体。所以上课吋应以学生为主，自己为辅，让学生通过自己的探究来学到知识。在上课吋，我把学生分成一些小组，小组长负责组织本组的同学进行合作、探究、交流。在组内交流之后，每组派出一两个同学进行汇报。我觉得，采用这种教学方式不仅能激发学生学习的积极性，让他们体会到自己是学习的主人,还能提高学生的自学能力。五、热情鼓励学生在自学完毕后，我们教师就会问：“你们学懂了什么呢？大家来交流一下吧！”学生就会说岀自己学懂的内容。他们说岀的内容有可能是对的，也有可能是错的。学生说得对，我们毫

7、无疑问要进行表扬；当学生说得不正确的时侯，我们教师也不应该批评他，反而更应该热情地鼓励他。比如说：“你真棒！说得很不错！如果你能更加仔细地读课文，动脑筋认真地思考，我相信你一定能说得更好！”学生听了这样的话，他就愿意更加努力地去自学课文。学生愿意努力地去自学课文，自学能力怎能得不到提高？如果我们想要自己教得轻松、学生学得轻松，那我们就要尽自己的一切所能去培养学生的自学能力。“授人以鱼，不如授人以渔，授人以鱼只救一吋之急，授人以渔则可解一生之需/我们教师应该更新观念，不要一讲到底，要让学生学会自学，这样我们的学生才能在吋代的激流中勇往直

8、前！