科普版英语六年级lesson11 merry christmas公开课教学设计和反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下科普版英语六年级Lesson11MerryChristmas公开课教学设计和反思　　教材分析　　1．本课题主要介绍西方节日所在日期及节日活动，这是对之前学过的Whendoyougetup?的新拓展，同时也能通过谈论节日活动加深学生对西方文化的了解。　　2．从文化层面上感受语言魅力，培养学习兴趣。　　学情分析　　六年级学生已经有一定的语言基础，之前已经学过When询问时间的句型及Whatday询问日期的句型，学生具有强烈的求知欲及运用所学知识进行表达的愿望。同时本班学生自主学习能

2、力较强，但遇到问题时倾向于立刻询问，而不是自主或合作探究解决，学生合作学习能力有待提高。　　教学目标　　一、情感态度与价值观　　1.　加深对西方文化的了解；　　2.　培养学生学习英语的兴趣。　　二、过程与方法　　1.通过看图片说句子，培养学生看图，看实物说句子的学习习惯，开拓学生思维；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.　通过小组讨论及表演加深学生对圣诞节活动的了解。　　三、知

3、识与技能　　1.　能在听、说、认读之后正确书写merry,Christmas两个词；　　2.　能用Whenis...?It'son...进行关于节日日期的问答练习；　　3.能用英语讨论圣诞节相关活动。　　教学重点和难点　　1.　理解掌握有关日期的句型，并能做替换练习；　　2.　能理解并运用MerryChristmas及...is/arefor...进行会话　　教学过程　　1.激趣导入　　出示图片：鞭炮，剪纸，春联，学生猜节日。出示英文说法SpringFestival.引出whenisSpringFestival?It'sonJanuary1.　　2.句型练习　　a.学生看课本上的图片，老师

4、领读词及词组：Christmas，December25Halloweensecondfourth;　　b.学生齐读一遍　　c.教师示范一组问答，学生跟读并练习说一遍　　d.四人一组对话练习练习册上的连线题狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　e.两组展示　　3.会话学习　　a.引入　　TodayisDecember25.It's...,学生齐答Christmas.Let'ssay“m

5、erryChristmas”toeachother.(merryChristmas练习)　　b.小组交流所知道的圣诞节活动。引出Christmastree及Christmaspresents.　　c.出示图片，学生看图片说英语，复习toydog,picturebooks,hat及watch.教师将相应图片给学生并说thistoydogisforyou./thesepicturebooksareforyou.学生跟着说两遍。　　d.小组练习句型。...Is/are...　　e.检查结果　　f.展示对话内容，男女学生分角色读，然后根据练习的句型复述，最后男女声表演对话两遍　　4.歌曲欣赏。播放

6、圣诞歌曲：WewishyouamerryChristmas.　　学生跟唱两遍。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教