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时间:2018-12-06
《五年级英语unit11 merry christmas and happy new year . lesson 31教学设计和反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级英语Unit11MerryChristmasandHappyNewYear.Lesson31教学设计和反思 【学生分析】五年级学生处于高年级年龄段,决定了教师设计教学内容应以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是圣诞和新年,过圣诞已是一种时尚,过新年也是学生喜闻乐见的,也是熟悉的,而且教学此课的时间刚好刚过了圣诞节,并接近新年,学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段
2、的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,很容易把学生的学习兴趣调动起来,从而让教学顺利进行,并取得良好的效果。 【教材分析】本节课是一节对话和制作演示模拟课,主要是让学生能够用句型WhatdoyoudoonChristmasEve?提,并会使用Iusually---.进行回答。同时学会用MerryChristmasandHappyNewYear.进行问候。此外还将学习几个动词短语:makehavedocoratefoldneedpaste等,本节课生词较多在一节课内掌握有一定的困难,本课时
3、内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流。 【教学目标】 1、知识目标:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (1)复习巩固英语颜色词。 (2)学习单词make,come,docoratefoldneedpastepaperchristmascard
4、(DayEvetreegift). (3)能听懂会说以下句子TheNewYeariscoming.Let’smakeaNewYearcard.HappyNewYear. 能力目标:能听懂并会用WhatdoyoudoonChristmasEve?Iusually---.ChristmasandHappyNewYear!的句子;懂得在新年时用HappyNewYear.进行问候;能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。 情感目标:培养学生浓厚的学习兴趣,乐于模仿,敢于开口,同时让学生了解在新年到来之时
5、可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱,以增进人与人之间的感情。 【教学重点】 1.学习掌握本课新词汇。 2.学习掌握本课的句型:thisisforyou.以及它的回答howcute.thankyou.等. 3.能在生活中灵活运用本课的句型。 【教学难点】 由于本课生词较多,学生学习起来有一定困难,因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。 【教学准备】单词卡片,录音机等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学
6、生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 【教学过程】 Ⅰ热身、复习 1、师生问候。 2、听歌曲and《HappyNewYear.》 【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛,同时让学生先感知本课的内容,为后面的学习做好铺垫。 3、试读生词竞赛。(出示生词卡片,让学生抢读) 【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况,二也是为了让学生再次感知新课
7、内容。 Ⅱ.导入、教学新课 一、生词和课文教学 1、教师向学生出示一本XX年的挂历,并说It’schristmasday.引出并教学christmas这个词。 2、翻开挂历的第一页问学生:这是一个什么日子?教学NewYear这个词。 3、告诉学生今天的日期(12月31日)并教TheNewYeariscoming.以及生词come。 【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词,这样生词教学不会显得太生硬,学生乐于接受。 4、教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和makeaN
8、earYearcard. 5、教师说TheNewYeariscoming狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下李红提出了什么建议呢? Let’slistentothetape.引出并教学let’s。 6、播放第46页的课文录音一遍,问学生李红提出了什么建议, 让学生用课文原话Let’s
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