科普版英语五年级第一学期do you have a ruler -公开课教学设计与反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下科普版英语五年级第一学期Doyouhavearuler?公开课教学设计与反思　　教材分析　　学生在四年级学过方面的词汇，学过What’sthisinEnglish?．本课可以用到。学情分析　　农村学生英语基础差，要求不能太高。　　学生在四年级学过方面的词汇，学过What’sthisinEnglish?．本课可以用到　　可以通过复习这些知识，引入新内容。　　。　　　　教学目标　　1能够熟练运用Doyouhave…?和他人交流。再现一些学习用品

2、词汇，会用longshortuse三个词说话造句。　　2通过交流，增进同学的友谊，初步具有合作意识。　　3通过师生对话，生生对话，自编自演对话，启发学生思维，发展学生合作学习的能力。　　教学重点和难点　　词汇longshortuse等等，句型DOyouhavea…?CanIuseit?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　难点：编对话　　教学过程

3、　　1．导入：　　.教师拿出书，书包，尺子，钢笔，铅笔等等几样学习用品。依次问What’sthisinEnglish?　　学生作答　　2．Playagame．Listenanddo(教师发口令，学生做出相应的动作)：　　Openyourpencil-box．Takeoutyourpen/eraser/ruler…Showmeyourpencil／eraser　　Closeyourpencil-case．.　　(1)Learnwords师拿出两把尺子(一长一短)说：Thisrulerislong.Thisrulerisshort.Icanusetheru

4、ler.并教读longshortuse三个词　　生：理解这三个单词设计意图：借助实物，让学生直接感受语言，激发学生的学习兴趣　　3师:Ihavearuler.Doyouhaveone?生：Yes,Ido./No,Idon’t.　　学生用pencil-box,book,pen等等做替换练习　　4师生对话-DOyouhavealongruler?-Yes,Ido.　　-CanIuseit,please?-Certainly.Hereyouare.　　-Thankyou.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，

5、我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5同桌合作模仿练习对话，可以换物品　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教