科普版五年级英语lesson1 do you have a ruler -优秀教学设计与反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下科普版五年级英语Lesson1Doyouhavearuler?优秀教学设计与反思　　教材分析　　1.词汇。Short,long,use,take　　2.语言结构。Doyouhavearuler?　　Yes,Ido　　No,Idon’t　　3.交际用语。Icanswim.Canyou?　　No.Ican’t　　4.趣味阅读。Onefromtowistow学情分析　　1.本课学习识词阶段，只要求根据英文说出中文词义。　　

2、2.本课的语言结构是动词have表示有的用法。它是一个静态动词，因此常用于一般现在时态而不能用于现在进行时态。　　　　教学目标　　要求：能听懂，能说，能认，能拼写　　要求：能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句　　要求：能听懂，会说，并能用来进行会话。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　要求：能理解课文大意，能回答

3、与课文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。教学重点和难点　　重点：掌握have的用法　　难点：能用替换词造句　　教学过程　　1.复习检查：　　A:学过的单词，把准备好的卡片拿出来，让学生读出来并说出中文词义。　　2.导入新课：　　A.教师先给学生简要讲一下集中识词的重要性，方法和要求，并让学生树立信心，做到人人都能顺利过关。　　B.将本课时学习的单词及其音标和中文写在大白纸上，课做成投影片，　　C.记第一组单词，按以下步骤进行：　　1.让学生根据音标将这几个单词读一遍；　　2.教师领读几遍；　　3.教师每领读一个词便说

4、一下它的中文意思；　　4.让学生逐个读单词并说出中文意思；　　5.给学生一分钟时间，让他们用纸把中文词义遮住，边读英文边想词义，实在想不起来时，可以看一下中文，直到全部记着。　　6.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师将中文词义遮住，让学生读单词并说出中文词义，先集体说，再个别说，　　D.用同样的方法记第二组单词。　　E

5、.讲读课文。　　1.教师先读课文一遍。讲明课文意思。　　2.把学生分组练习，熟悉课文内容。　　3.找三名学生来表演课文内容，并带两个尺子，一个短的，一个长的。　　4.可以多组织几组进行表演，练熟为止。　　F.主题句型操练。　　1.练习方法可同桌间先练，然后叫若干同学到前面用实物操练。如甲同学手拿一把尺子问乙同学“Doyouhavearuler?乙同学答“YesIdo然后向对方借“MayIuseit?Certainly.Hereyouare.　　这种操练也是真实情景中运用语言。　　G.本课歌曲Ihavetowhands紧扣本课语法

6、内容，教师可先领学生熟读歌词，然后教唱　　H.练习：　　自己设计一个对话，练习今天的句型。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教