科学《鲫鱼与青蛙》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下科学《鲫鱼与青蛙》教学设计　　教学目标：　　1．引导学生仔细观察，认识两栖类和鱼类的共同特征。　　2．让学生掌握观察生物外形的基本方法。　　3．培养观察、记录、归纳，判断的能力。　　4．培养学生的求异思维，引发联想，想象；了解鲫鱼与青蛙变态发育过程的不同。　　5．培养学生从小热爱小动物，热爱自然的高尚情操。　　6．在学习观察中认识两栖类和鱼类的生长、发育，变态过程方面的科学知识。　　教学重点：　　认识两栖类和

2、鱼类的共同特征和它们的变态的区别。　　教学难点：　　认识什么是两栖类，什么是鱼类怎样区别它们。　　教具准备：　　1．十个白色的玻璃瓶子。（并分别编上编号，五个为1号，五个为2号）　　2．把蝌蚪和小鱼分养在玻璃瓶子里。　　教学时数：三课时。　　教学过程：　　第一课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一．课前谈话：

3、　　同学们，我们生活在农村，对小鱼，小虾，蝌蚪这些小动物是非常熟悉的，是经常看到的，它们的生活环境我们也很清楚，它们都生活在池塘里或是水沟里。但它们和长相有什么相同和不同之处呢？你们有没对它们进行饲养过或是观察过呢？从中你们认识到了什么？等一下请你们来谈谈自己的见解好吗？　　今天我们一起来学习有关“小鱼和蝌蚪”这些小动物的相关知识，希望同学们和我一起来认真学习。　　（板书课题：9.鲫鱼与青蛙）　　二、教学新课：　　1．教师谈话导入新课：　　同学们，考虑到你们的人身安全，课前老师没有要求你们去捕捉蝌蚪和小鱼进行观察并作好记

4、录。现在请同学们看看老师饲养在这些编号不同的瓶子里的小动物，看看它们是什么？是怎样游动的？它们有什么共同的地方和不同的地方？　　2．引导学生进行观察：（把学生分成五个小组）　　1）让学生先观察1号瓶子里的动物，老师提出问题。　　A．这个1号瓶里养的是什么？我们一起来观察，看看它们的外形有什么特征？　　B．它们是什么样子呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

5、以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（板书：蝌蚪脑袋圆圆的，尾巴长长的，眼睛黑黑的）　　2）引导学生观看课本中的插图，提问：　　A．图中画的是什么？和老师养在这个1号瓶子里的蝌蚪是不是一模一样呢？　　B．蝌蚪和小鱼长相有什么不一样，请同学们观看课本第二幅插图。（指导学生观察课本插图）　　3）让学生观察2号瓶里的小动物，教师提出问题：　　A．这2号瓶里养的又是什么？我们一起来观察，看看它们和1号瓶里养的小动物有什么相同和不同的地方？　　B．它们的样子和蝌蚪一样吗？　　C．你们是怎样看出来的？请说说看。　　（板书：

6、小鱼脑袋不那么圆，尾巴不细不长，眼睛有个眼圈，游起来快）　　4）让学生仔细观察1号与2号中的小动物，教师提出活动要求。　　A．看看两个瓶子里的小动物，找出它们共同的地方与不同的地方，然后记录下来。　　1.蝌蚪和小鱼在外形上有什么相同的地方？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教