《特殊的葬礼》教学设计五

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《特殊的葬礼》教学设计五　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：115教学要求：　　　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　　　　3．培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。　　　　　4．引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义　　　　教学时间：　二课时。　　　　　　　第一课时　　　　一、导人新课　　　　　1．揭示课题

2、。　　　　板书：葬礼　　　　讲述：一般指人死亡后所举行的一种殡。　　　　葬仪式．叫“葬礼”。用彩笔在“葬礼”前加“特殊的”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　问：看到这一题目，大家会提出哪些问题?　　　　　为谁举行葬礼?为什么要为它举行葬礼?为什么说这是特殊的葬礼?　　　　　2

3、．教师指定：这些问题问得有道理。我们研究课文之后就能弄明白。　　　　二、初读指导　　　　　1．自学课文。　　　　画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。　　　　查字典、问典弄清下列词语的意思。　　　　枯竭：干涸。垂危：病很重将要死去不辞而别：辞：告别。　　　　奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子。一息，一口气。只剩下口气，形容临近死亡。课文中指瀑布即将完全消失，下旬：十天为一句。每月21日到月底的日子。　　　　联系：上下文，理解下列词晤的意思。　　　　　水帘、预测、骄傲、唤起。　　　　指导书写下列几个字：垂、竭、葬。　

4、　　　　2．各自渎课文，思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”分段：　　　　　[一（1）二（2-5）三（6-8）]　　　　三、精读训练　　　　　1．默读第一段。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　思考：这一次葬礼“特殊”在哪里?[地点特殊：在……河上；主持人特殊：巴

5、西总统；对象特殊特殊垂危枯竭：一条瀑布]　　　　　2．指名朗读第二段。　　　　　“这到底是怎么回事呢?’”‘这”指什么?哪几个自然段回答厂这个问题；　　　　　读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”。　　　　①“竟然”是什么意思?“不辞而别”呢?　　　　②“这雄伟的景观”指什么?　　　　③为什么会不辞而别?　　　　　“见到这样的情景”指的是怎样的情景?　　　　　小结要点：　　　　①学习课文上下衔接、呼应的写法。　　　　②世界上流量最大的瀑布，由于人为的破坏，将要完全消失。　　　　　　　第二课时　　　　复习检查　　　　新授课

6、文　　　　指名读第三段。　　　　面对塞特凯达斯瀑布即将消亡的现实，人们是怎么行动起来的?。　　　　总统举行这次葬礼的目的是什么?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　　　教师指出首尾呼应的特点。　　　　三、指导朗渎　　　　　指名朗读课文。要用不同的感情去表现瀑布的今昔。　　　

7、　　1．巴西总统为谁举行葬礼?　　　　　2．为什么说这是一次特殊的葬礼?　　　　　3．为什么要为瀑布举行葬礼?　　　　四、体会写作特色引导学生总结上下文呼应衔接的特点。　　　　五、启发想象　　　　　1．即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的?　　　　　　　　　2．游人看到这样的情景会有哪些感触；提示：感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。　　　　　3．他们会说些什么?　　　　[要点有三：往日这一瀑布的雄伟壮观，瀑布不辞而别的原因，今后如何接受教训，保护环境，爱护地球]　　　　六、练习　　　　　1．有感情地朗读课文，　　

8、　　　2．读课后练习题4，作好写的思想准备。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　3．写一段活详细描述