《特殊的葬礼》教学设计三

《《特殊的葬礼》教学设计三》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《特殊的葬礼》教学设计三《特殊的葬礼》教学设计三作者：佚名转贴自：转载点击数：143《特殊的葬礼》教学设计三第二时学目标认知目标：借助语言材料，了解环境保护的重要性情感目标：激发学生热爱大自然，保护大自然的情愫能力目标：想象枯竭的瀑布的样子、游人的感受，叙述这个场面教具准备多媒体教学过程一、导入新1．引出题20《特殊的葬礼》2．特殊是什么意思？（不一般的，不同于平常的情况）过渡：那么中的这场葬礼究竟不同寻常在哪儿呢？二、新授1．学生自读找找看2．交流、多媒体显示为一条瀑布举行的葬礼——对象的特殊板书：瀑

2、布巴西总统菲格雷特主持葬礼——主持人的特殊自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授以及大批热爱大自然的人——出席的人特殊号召人们立即行动起，保护自然生态——目的特殊3．齐读1、7、8小节，体会体会这一场葬礼的特殊之处（一）学习2-6小节1．可从的哪一节知道瀑布的特点？（第3节）2．自读第三节，找找你印象最深的句子（出示该小节）3．你找到了哪句？（指名朗读）并说说理由交流：A原，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。（1）学生回答，师相机板书：雄伟壮观

3、（2）那你从哪些词语中体会到了它的确良雄伟壮观？（生回答，师相机点击屏幕）（3）哦，谁读一读，读出瀑布的气势？（指名读）师述：同学们这是一个怎样的场面啊！让我们闭上眼睛想象一下此刻我们到了塞特凯达斯瀑布脚下。（啊，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里。）（4）同学们你们看到了吗？让我们一起有感情地朗读这句话，再次体会塞特凯达斯瀑布的雄伟壮观。过渡：还有没有你印象深刻的句子了？B尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。（1）你怎样理解这句话的？（2）解释“汛期”

4、（3）齐读第二句引读：人们在这（）的巨大水帘面前，（）。（1）你读懂了什么？从哪些词语中体会到的？（2）小结：游客的多、游客的不舍，这也从一个侧面反映了瀑布的雄伟4．女生读，读出瀑布的气势．欣赏瀑布图片音乐（多媒体显示）感受瀑布的雄伟壮观过渡：可是几年过去了，寒特凯达斯瀑布怎样了？6．指名读第五节7．学生自读3、两个自然段，比较一下，然后完成这个练习题出示：塞特凯达斯瀑布原是（）现在却（）。板书：奄奄一息过渡：是什么原因造成它奄奄一息的呢？8．齐读3—小节，注意朗读的语气（瀑布的今昔之比）9．想象一下即

5、将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人的感受，叙述这个场面（先同桌讨论，再指名说）10．面对即将枯竭的瀑布，人们怎么做的？引读：消息传开，许多人感到（）同时也唤起了（）。他们痛苦地（），纷纷加入到（）。从这里你体会到了什么？（唤起了人们保护环境的意识，保护环境的责任感增强了）（二）学习7、8小节过渡：正是如此，所以引发了这样感人的一幕，哪一幕？1．自读7、8小节2．交流3．从中你体会到了什么？4．如果你也参加了这场葬礼，你会怎么做？．深情齐读7、8小节6．外延伸：关于现在塞特凯达斯瀑布的资料（展示）（三）齐

6、读全，再次感受一下这一场特殊的葬礼（四）情感升华：学了，你有什么收获？本更多资料，请在网页底端输入题关键的一两个字搜索！