电阻的串联教案二

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第二节电阻的串联教案二　　教学目的　　1．通过实验和推导使学生理解串联电路的等效电阻和计算公式。　　2．复习巩固串联电路电流和电压的特点。　　3．会利用串联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。　　教具　　学生实验：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻三个，导线若干。　　教学过程　　1．引入新课　　阅读本节课文前的问号中提出的问题，由此引出本节学习的内容。　　板书：〈第四节电阻的串联〉　　问：什么叫串联电路

2、？画出两个定值电阻串联的电路图。　　问：串联电路电流的特点是什么？举例说明。　　学生回答，教师小结，在板演电路图上标出I1、I2和I。　　板书：〈1．串联电路中各处的电流相等。I1=I2=I。〉狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　问：串联电路的总电压与分电压的关系是什么？举例说明。　　学生回答，教师小结，在板演电路图上标出U1、U2和U。　　板书

3、：〈2．串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和。U=U1+U2。〉　　几个已知阻值的电阻串联后，总电阻和各电阻之间有什么关系？这是本节课学习的主要内容。　　2．进行新课　　实验：测R1和R2串联的总电阻。　　问：实验的方法和原理是什么？　　答：用伏安法测电阻。只要用电压表测出R1和R2串联电阻两端的总电压和用电流表测出通过串联电阻的电流，就可以根据欧姆定律算出R1和R2串联后的总电阻。　　要求学生设计一个测两个定值电阻串联总电阻的实验电路。如课本图8—5所示。　　进行实验：　　①按伏安法测电阻的要求进行实验。　　②测出R1和R2串联后的总电阻R。　

4、　③将Rl和R3串联，测出串联后的总电阻R’。将实验结果填在课文中的结论处。　　讨论实验数据，得出：R=R1+R2，R抇=R1+R3。实验表明：串联电路的总电阻。等于各串联电阻之和。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　理论推导串联电路总电阻计算公式：上述实验结论也可以利用　　欧姆定律和串联电路的特点，从理论上推导得出。结合　　R1、R2的串联电路

5、图讲解。　　鵢板书：〈设：串联电阻的阻值为Rl、R2，串联后的总电阻为R。　　根据欧姆定律，可得：U=IR，Ul=I1Rl，U2=I2R2。　　由于U=U1+U2，　　因此IR=I1R1十I2R2，　　因为串联电路中各处电流相等，I=I1=I2　　所以R=R1+R2。〉　　请学生叙述R=R1+R2的物理意义。　　解答本节课文前问号中提出的问题。　　指出：把几个导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个导体的电阻都大，总电阻也叫串联电路的等效电阻。　　板书：〈3．串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。R=R1+R2。〉　　口头练习:　　①把

6、20欧的电阻R1和15欧的电阻R2串联起来，串联后的总电阻R是多大？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②两只电阻串联后的总电阻是1千欧，已知其中一只电阻阻值是700欧，另一只电阻是多少欧？　　练习　　例题l：　　出示课本中的例题1投影幻灯片。学生读题并根据题意画出电路图。标出已知量的符号和数值以及未知量的符号。请一名学生板演，教师讲评。　　讨论

7、解题思路，鼓励学生积极回答。　　小结：注意审题，弄清已知和所求。明确电路特点，利用欧姆定律和串联电路的特点求解。本题R1、R2串联，所以I=I1=I2。因U1、U2不知，故不能求出I1或I2。但串联电路的总电压知道，总电阻R可由R1+R2　　　　　板书：〈例题1：　　已知：U=6伏，Rl=5欧，R2=15欧。　　求:I。　　解:Rl和R2串联，　　R=R1+R2=5欧十15欧=20欧。　　　　　答：这个串联电路中的电流是0.3安。〉　　例题2：　　出示课本中例题2的投影片，学生读题，画电路图．　　讨论解题思路：鼓励学生积极参与。狠抓基础知识和基本技能由于

8、我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的