期刊媒体融合探索

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1、厮扌棘2017-08-1008:53:30新媒体研究2017年13期李一凡北京教育音像报刊总社学前教育杂志社，北京100053摘耍传统纸媒在互联网形势下，如何借助新媒体手段，借助移动平台，促进栏戸的深度挖掘和互动参与性？如何培养全媒体人才，建设融合式新流程？以《学前教育》“舌尖上的幼儿园”和“绘本阅读”两个栏目为例，对期刊媒体融合的初步探索进行了分析和思考，对新媒体手段的使用、活动运营平台、全媒体人才打造融合式流程等方面总结了一些经验，对传统纸媒推进媒体融合方面具有启发意义。关键词新媒体手段；互动参与性；媒体融合中图分类号G2文献标识码A文章

2、编号2096-0360(2017)13-0083-03《学前教育》主要服务于3〜6岁幼儿及家长，办刊宗旨是“家园共育，亲子共读”，通过提供传播科学的家庭教育理念和育儿知识方法，帮助家长提高教养能力，促进家园合作，共建和谐氛围，为儿童创设健康愉快的成长环境；通过提供有趣好玩的儿童读本和多元智能精品课程游戏画刊，让幼儿能够在家长的陪伴下，在读读做做、玩玩乐乐屮培养良好的阅读兴趣和学习品质，增进亲子感情，建设家庭和谐。为了实现这些办刊理念和宗旨，《学前教育》围绕精品栏目、专题策划、深度通联、读者参与等各方面做过大量的尝试，深受读者认可。但是伴随如今

3、媒体融合的时代发展趋势，该期刊也越来越强烈地感受到，无论纸媒如何努力，都无法避免人们翻阅传统纸媒的频次越来越低、阅读越来越快速、碎片和浅层化的趋势。也就是说，家长越来越少地打开杂志去读编辑精心编辑加工过的稿件，即使这篇文章或许能够解决他的某个育儿问题，比如孩子挑食，比如孩子和同伴发生冲突等等，因为他很容易就能利用移动平台检索到更为详尽、链接更丰富实用的信息。这种趋势和境遇，让传统纸媒在面临尴尬、紧迫局面的同时，似乎也迎来了开放和拓展的机会。习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上指出，随着形势发展，党的新闻舆论工作必须创新理念、内容、体裁、形式

4、、方法、手段、业态、体制、机制，増强针对性和实效性，耍推动融合发展,主动借助新媒体的传播优势，更好地发挥纸媒的价值。考虑到《学前教育》现有的人力、物力和财力的投入条件，在媒体融合方面，可以做哪些尝试呢？本文将以期刊“舌尖上的幼儿园”和“绘本阅读”两个栏目为例，进行分析。1运用新媒体手段对内容进行再次开发，实现深度融合《学前教育》有一个栏戸是“舌尖上的幼儿园”，全彩图文介绍幼儿园的营养健康食谱。栏FI设立初衷是为满足家长对幼儿园给孩子吃什么、怎么吃的好奇心和了解的需求，同时也对幼儿园卫生保健营养膳食工作好的经验做法进行宣传报道，给家长传递科学的

5、知识和有效的做法。栏目初创时，吸引了很多幼儿园的关注，并积极地参与到内容的组稿、设计和制作中。编辑部采取文編前期策划联络设计、美编到幼儿园现场拍摄美食制作的照片、最后进行设计排版的工作流程，从栏冃创意、内容制作和版式设计上取得一定成效，一度成为整木期刊的精彩亮点。栏目持续一年Z后，我们开始思考，如何增强这个栏目的现场感和情境化，借助杂志社的微信公众号，提高传播效果，深化读者服务？每次去幼儿园现场拍摄照片时，何不同时把厨师制作精美食品的过程也录制下来？这样给读者的信息不是更直观更形象吗？传统期刊与新媒体的结合，应该是结合音频、视频技术，互动性更

6、强，界面更丰富的综合数字产品。文字、图片、音频、视频都是满足读者多元的阅读习惯和喜好，可以让更多的人通过更广泛的渠道和形式接触和了解期刊内容，并参与到内容的创作屮來。于是，从2016年第1期开始，扫描“舌尖上的幼儿园”图文彩版上的二维码，读者就可以看到当期栏目中介绍的美食制作的现场视频了。视频中，幼儿园的厨师分步骤清晰的讲解和示范，以及呼Z欲出的精致美食，给读者带来了平面媒体无法实现的视觉感受。当期出镜的幼儿园将发布视频的微信公号在家长群中进行转发，是对幼儿园工作的宣传，更是对学前教育杂志的有效推广。很多幼儿园主动联系朋刊编辑部希望能够借助杂

7、志社的平台参与这个栏戸的创作，很多家长也反馈说看着视频学会了不少幼儿园营养美食的制作，尤其是那些幼儿家庭里年龄较大、帮忙照顾小孩子的老人，看视频远比通过看图片和文字更方便他们学习。栏目的互动参与性增强了杂志与读者的黏性。《学前教育》还有一个栏目板块是“儿童绘本”，一直主张倡导刊登原创童话故事。从2016年开始，邀请全国知名幼儿园园长、教师为绘本进行配音讲读，于是，幼儿不仅可以欣赏精美的图画，还可以扫描绘本封面的二维码，听到來口全国各地的老师为孩子们读的好听的故事了。这是咅频形式与纸媒结合的尝试，满足了孩子们即使不识字也可以独立阅读、欣赏阅读的

8、需要，同时也展示了名师阅读故事的技巧和方法，是对家长给孩子讲故爭的良好示范和指导，深受孩子们喜爱。通过以上尝试，我们发现，期刊内容还是那些内容，但是新媒体方式结合微