论如何提高中学生对音乐课的兴趣

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1、论如何提高中学生对音乐课的兴趣蒋兰英江西省上饶市横峰县莲荷中学334300摘要：兴趣是最好的老师，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、美化人牛的巨大动力。木文论述了在音乐教学中学牛兴趣的培养，并提出了音乐兴趣培养的几点做法。关键词：音乐课教学学习兴趣学生在我执教的多个班级的音乐课中，学生也表现出了对音乐课堂不同的态度与热情。同一年级、同一班级也不尽相同，但总有一部分学生会在音乐课上拖延而来，或在音乐课上表现出无所谓的消极慵懒心理。面对现状，我们除了一味地在学牛身上找问题，也要重新审视和反思我们的音乐教学，探求缘由，对症下药，主动营造快乐生动的音乐课堂，使学生

2、找回对音乐课堂失落的爱，这是我们每个音乐教师义不容辞的职责。一、运用媒体技术，创设良好情境当代中学牛活泼好动，乐于接受新奇、趣味性强的事物，自我意识比较强，如何引领他们走进音乐课堂，品味那精彩的音乐人牛呢？心理学研究表明:动态的事物比静态的事物更能引起学牛注意。随着信息时代的发展，可以利用丰富多彩的多媒体课件来展示，充分调动学牛的视觉、听觉等多种器官，把学牛在音乐课堂上的审美体验推向高潮。利用多媒体辅助教学手段，能充分调动学牛学习音乐的积极性，使每一名学牛在课堂上都有锻炼的机会，都能积极主动地投入到音乐实践活动中去。二、开展丰富多彩的实践活动，发展兴趣苏霍姆

3、林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”教师采用各种方式开展丰富多彩的活动，不仅能丰富学牛的课余牛活，同时也可以提高音乐教学质量及增加中学牛学习音乐的兴趣。笔者认为，可以利用课外活动时间开展读谱知识讲座、成立合唱团、器乐合奏队等活动，到附近兄弟学校交流联欢，经常开展音乐文艺活动，如参加“中学生艺术节”文艺汇演等。教师应精心组织活动耐心指导学生,提倡重在参与，面向全校学生，让学生参与到社会实践中,树立学生的自信心，乐于实践，敢于实践，大胆地自我表现,全面提高咅乐教学的影响。通过各种有益的课余活动，对丰富学生的课余生活、开阔眼界,促使更多的学生对音乐产生浓厚的兴趣、

4、发展音乐特长有很大的作用。三、创编故事，引发学生对咅乐的兴趣在教学《我和提琴》时，根据歌曲的内容，我讲了一个小故事：在遥远的挪威，有一个快乐的放牛娃叫爱丽丝，她和她心爱的黄牛形影不离，有什么欢乐和忧愁都会和黄牛诉说，黄牛是她最知心的朋友。可是爱丽丝却要和黄牛分离了，为什么呢？是为了一把心爱的小提琴，小提琴美妙的“歌声”让爱丽丝着迷，为了能欣赏美妙的音乐，爱丽丝不得不把黄牛卖掉，来买那把能演奏动听咅乐的小提琴。然后，引导学生欣赏歌曲《我和提琴》，并提问：听了这首歌你有什么感受？激发学生主动理解这首歌曲的内涵兴趣，让他们不仅是就音乐而学音乐，还懂得音乐背后的故事

5、。由故事导入歌曲教学，符合小学生的年龄特征，引发了学生对咅乐的兴趣。四、提高教师自身素质'建立良好的师生关系，提高兴趣教师自身素质的高低对学生的兴趣也起着非常重要的影响作用。首先，咅乐教师本身要具有渊博的咅乐知识和技能，学生才会信服,教师才有可信性和吸引力。教师要掌握过硬的音乐专业知识,以近乎完美的形象出现在学生面前，让学生先对你产生兴趣，才能对音乐课产生兴趣。其次，教师要有较强的课堂教学能力，才能教会学生触类旁通、举一反三，呈现岀生动活泼的课堂气氛。教师和学生形成和谐融洽的师生关系,对巩固音乐学习的兴趣至关重要。和谐的师生关系具有巨大的“亲和力”，正所谓“

6、亲其师才能信其道，信其道才能从其学”。教师对学生的信任和鼓励都会激发学生对老师产生强烈的认同感，从而对老师所教授的课程产生浓烈的学习兴趣。因此，笔者认为首先教师必须尊重、关心每一个学生，善于发现学生的优点，善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生间心灵的距离。那么，学生也会喜欢、尊敬教师，并爱上该老师所教的这门课。其次，教师要树立学生学习音乐的信心，鼓励学生主动发言并上台展现自我，让学生感到课堂是自由的。不同学生的基础不同，教师要采用“不平等”竞争法，在比赛和游戏中对不同水平的孩子提岀不同的要求,使大家只要全力以赴地参与，均有获胜机会。学生自由选

7、择多种学习方式，从而获得了愉快的情感体验，对学习音乐产生了浓厚的兴趣。以一切为了学生的终身发展为目标，是每个咅乐教师的总体思想。如何让音乐教学与学生实践、情感体验、情操培养、自主学习等相结合，让学生真正变被动接受为主动探究，变狭隘的课堂教学为广阔的生活舞台，最终更大地激起学生对咅乐课的兴趣，是咅乐教育者艰苦而漫长的任务。学生的潜能是无限的,教师应以良好的专业素养和得当的教学方法培养学生们对音乐课的学习兴趣。参考文献⑴吴丹如何上好音乐鉴赏课的几点粗浅见解[J]•考试周刊，2009(27)。⑵张世明音乐鉴赏课教学的几点体会[J]•广东教育(教研版)，2009(6

8、)。[3]田娜高中咅乐鉴赏课教学方法探究[J]•科技