浅谈如何提高小学生对音乐课的兴趣.doc

《浅谈如何提高小学生对音乐课的兴趣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、提高小学生对音乐课兴趣的几点思考库尔勒市第十九中学何红梅兴趣是最好的老师，经过半年来的教学实践，我感到兴趣是推动学生学习积极性的强大动力。所以，音乐教学应要打破“学科中心”、“教师中心”的观念，紧密围绕学生的兴趣和需要，结合学生的生理、心理及审美认知规律，创设饶有趣味的教学情景，激发学生的学习兴趣，让音乐之花盛开在学生心田。一、创设情境，灵活导入。在教学中，单纯的知识教学会使学生感到枯燥乏味，为了激发学生的学习兴趣，根据教学内容，从小学生身边熟悉或感兴趣的事情出发，创设生动有趣的音乐课情境，学生不仅学得轻松、愉快，学习效率也大

2、大提高。例如在三年级《草原上》的教学中，我创编了这样一个故事：“在一个风和日丽的日子里，你和小伙伴携手来到了一个美丽的地方，那里被人们称为“人间天堂”-6-，那里绿草如茵，天湛蓝湛蓝的，朵朵白云悠悠的漂浮在空中，牧民们在这里悠闲地放牧，牛羊成群。往远处望去，有一个美丽的大毡房，有一个穿着民族服装的小朋友向你和小伙伴们招着手，好像在说：“快来我家做客吧”。这时，你和小伙伴一起走向了这个美丽的毡房，走进去后你们发现这里真的很漂亮，各种各样的民族饰品，当你们正陶醉在这些美丽的风景时，耳边突然传来了一首悠扬的歌曲”。学生听得津津有味，

3、被故事深深吸引，也使他们很快融入歌曲的情景当中，这样，学起来就容易多了！二、形象教学，提高效果在音乐课堂中运用直观教学，将会收到意想不到的效果。直观教学有彩色卡片、实物、挂图、幻灯、录像等实物影像；有录音、角色表演等的“语言直观”；还有多媒体课件带来的多渠道、多角度的“综合直观”。这些直观教学手段的运用要有变化，不能一味地使用一种手段，应形式多变。此外，我们还可以巧妙地变抽象为形象。如教三年级学生认识休止符“0”时，我对学生说：“-6-我们见到的这个符号，就好比是指挥车辆运行的指示灯——‘红灯’。司机叔叔在开车时遇到红灯要怎样

4、？”学生都说：“要停下”。于是我便因势利导，“在歌谱中出现的‘红灯’，我们称它为休止符。歌唱时遇到休止符‘0’，我们也要停下来不唱。”这样，学生很容易就能认识休止符“0”，并掌握其作用。三、适时奖励，激发热情苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”重视学生的成果、肯定学生的成就，其基本方法就是表扬和奖励。在音乐课堂上为了让每个学生都自发地学习音乐，我对表现突出的学生进行言语表扬、体态语表扬或实物奖励性表扬。使每个学生都有被表扬的机会，让每个学生都能体会成功。这样，不仅每个学生都能参与课

5、堂教学，而且课堂气氛也非常活跃。四、游戏教学活跃氛围-6-游戏是深受小学生喜爱的活动。猜图、猜物、猜谜、歌唱接龙、快速抢答、角色表演、模仿动物或叫声等都是好的游戏形式。在音乐教学中设置游戏，能让学生在玩中学到知识。例如，为了让低年级学生掌握几种常见的音符，我采取模仿动物叫声的游戏方法来进行教学。我用小猫的叫声“喵—”来代替二分音符“X－”；小鸭的叫声“嘎”代替四分音符“X”；小狗的叫声“汪”来代替八分音符“X”。学生对这几种动物的叫声挺感兴趣，都乐意去模仿它们。在模仿的过程中，学生很自然就能掌握音符的演唱时值。五、走出教材拓宽

6、课堂-6-我抓住低年级学生喜欢玩乐、爱好活动这一特点，将音乐课改变为活动课。首先让学生将歌曲编排成自己的小故事并分享给大家，可采用多种形式，进行小组活动和竞赛。其次，小组进行故事内容表演（背景音乐就是教学内容）。再次，发挥想象，进行歌词创编，将歌曲改编成我们自己的作品。如在三年级学生聆听《小放牛》这首歌曲时，我安排了活动课。我将学生分成四个小组，要求学生在规定时间内听音乐编故事。小组进行竞赛，谁的故事讲的最绘声绘色，就能评为“故事大王”的荣誉称号。整个活动将音乐课推向高潮。如在四年级学生聆听《小机灵的歌》时，最后一个环节就是学

7、生自己编排“我们班的小机灵”，当她完整的唱完自己编的小机灵的歌时，全班学生都为之欢呼，并响起热烈的掌声。六、加强学习，提高素质。-6-教师是人类灵魂的工程师，除了加强师德修养和教学技巧的学习还要有过硬的专业水平。前苏联教育家曾这样描述过：“世界上任何人也没有受到这样的监督，孩们子几十双眼睛盯着他，须知世间再没有什么东西，比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生心理上多种微妙变化更富于敏感的了，再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉模一切最细微的事情，这点是应该记住的。”教师高水平的示范演唱、演奏必将受到学生的欢迎并引起学生强大的兴趣

8、和模仿学习欲望。总之，教学方法直接决定着课堂教学的效果，探索新型的教学方法，是提高音乐课堂教学质量的重要途径。以上是我不成熟的几点建议，望各位同仁和我共同探讨，研究出更好的教学方法，谱写新课改下音乐教育的华丽篇章。-6-