民族高校大学生心理健康教育常态化模式研究

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1、民族高校大学生心理健康教育常态化模式研究张成山许海英［摘要］木文认为，民族高校大学牛心理健康教育常态模式就有持续性的心理健康教育模式。目前的模式适用于心理健康教育起步阶段，缺乏常态化特征。根据民族高校心理健康教育的特点，构建民族高校大学牛心理健康教育的常态化模式,对有效开展民族高校心理健康教育工作具有理论意义和现实指导意义。［关键词］民族高校心理健康教育常态化模式一、民族高校心理健康特征及其现状分析1、民族院校心理健康教育的特殊性1.1民族教育的特殊性“在同一的多民族国家中，少数民族教育在各方面既要考虑和适应木民族的文化环境，考虑和适应木民族的发展和需要，乂

2、要兼顾以主体民族为主的同一的多民族国家的共同的大众化背景，兼顾以主体民族为主的统一的多民族国家的发展和需要，二者必须和谐统一。”①也就是说，民族教育的目的、内容等既要符合国家教育的根木要求，乂要符合少数民族和民族地区的教育要求。民族院校心理健康教育也必然是要既服务于我国高等教育的发展和需要，又要遵循民族教育的特殊性，从少数民资大学牛的特殊出发，培养符合我国少数民族和民族地区发展的民族高级专门人才。1.2教育群体的复杂性少数民族大学生进入新的文化分为以后，内心经历着一系列的矛盾感冲突。他们都希望了解自己，融入新的牛活，渴望交流，得到理解。大学是多元文化交织的共

3、同体，文化间的交流与碰撞丰富了学校牛活的内容，但在如今大学多元文化体系中，通常是主体民族文化占据首要位置。少数民族大学生来到新的环境，也带来了他们特有的民族文化。长期的学生生活，并已融入民族文化的少数民族大学生，面对将要融入的新的主流文化牛活，常常因为一些价值观念、思维方式等差异，产生许多困惑、忧虑等心理反应，而长期的压抑、自卑等不良情绪极易诱发一系列的心理疾病。因此，民族院校心理健康教育的开展不仅仅要掌握一般心理健康教育的规律性，更要把握少数民族人学生的民族性，从少数民族大学生的特殊性出发，通过适当的教育方式，引导他们健康成长。2、民族高校心理健康健康教育

4、的现状分析2.1建立健全了民族高校心理健康教育体系将民族高校心理健康教育作为德育工作和民族高校学生工作的重要组成部分。建立了校、院（系）到班级的心理健康教育网络系统。通常情况下校级分管学生工作的领导做大学生心理健康教育指导委员会主任，学生工作部（处）负责，学院由主管学生工作副书记、辅导员负责，班级设立心理委员协助校、院开展心理健康教育工作。民族高校相继成立了心理健康教育中心，为学生提供心理服务，开设心理健康教育课程，有的民族高校已经将人学生心理健康课程列为公共基础课，甚至建设成为精品课，在教学科研方面取得良好效果。2.2开设了民族院校大学生心理健康教育的课程

5、加强课程建设是做好民族院校教育工作的基础。如今，通过辅修、必修等形式，开设心理咨询、心理健康教育等课程，举办心理学知识讲座，调动大学生自我教育的积极性，对学生进行正面引导，使民族院校大学生全面、正确地了解自身心理发展变化的规律和特征，可以有效防止心理疾病的发生。2.3开展丰富多彩的校园文化活动提高民族大学生素质校园文化通常包括物质文化、精神文化和制度文化等方面的内容，通过设施、建筑、制度、精神、人的行为等物质和非物质形式展现学校的特色和理念。开办校园文化活动是丰富大学生课余生活的主要手段，有利于提高在校大学生的生活交往、组织沟通等各方面的素质。丰富的社团生活

6、能够成为学生们展现自己才华的舞台，和谐、友好互助的社团氛围有助于帮助犬学生适应校园生活，克服自卑、孤独、失落等不良情绪或心理问题。二、民族高校心理健康教育的问题分析1、多元文化教育的理念没有完全形成在民族院校，多元文化教育并没有完全成为心理健康教育的理念，有人意识到多元文化的影响问题，但在工作中没有得到体现。民族院校开设民族政策等课程，但没有与各民族学生自身的文化相联系，没有体现多元文化的特色。多元文化教育的目的是培养学生跨文化的适应能力，一是使他们能够站在本民族文化之外来分析与体验本民族的文化，从而加深对本民族文化的理解与认识，增强对本民族文化的认同度，而

7、不致使他们在主流文化面前感到自卑，也避免被动的文化移入；二是站在不同文化的角度分析与体验其他的文化，特别是主流文化，从而增加对其他文化的理解与尊重，不会排斥其他的文化；三是使学生获得文化选择的能力，这一点在多元文化的社会背景下尤为重要。学生能够在不同的文化中分析自我，选择自我认同的价值观念与行为模式，这样就不会造成自我观念的混乱，能够适应全球化的发展趋势。心理健康教育与其他的工作整合程度不够心理健康教育贯穿于整个教育过程中，是高等教育的有机组成部分。民族院校的心理健康教育保持了自身的独立性与科学性，也逐渐形成了体系，但这也成为一个问题。一是在课程设计上，没有

8、与学校的其他课程形成联系，--般是专门开设心理健康教