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《牛津小学英语4a优秀课评比教案 unit 7 it’s late (第一课时)教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下牛津小学英语4A优秀课评比教案Unit7It’slate(第一课时)教学设计 Unit7It’slate(第一课时) 天目湖中心小学毛江东 一．教学目标： 1.能听得懂，会说，会读和会拼写单词和句型：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.What’sthetime?It’s… 2.能听得懂，会说和会读日常交际用语:It’slate.Whattimedoyou…?I…at…/
2、At… 3.通过歌曲，对话等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。 二．教学重，难点：1.能掌握数字1—100。 2．会运用句型Whattimedoyou...?I...at.../At...进行交际。 三．教学用具；多媒体课件 四．教学过程： Step1Freetalk Step2Singasong>(多媒体) Step3Revision 1.Askandanswer(设学生迟到情景)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，
3、一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 Teach:late-----I’m/You’re/She’s/He’s…late. 2.Revisesomephrases. Chant:Getup,getup,Igetup. Gotoschool,gotoschool,Igotoschool. Havelunch,havelunch,Ihavelunch. Gohome,gohome,Igohome. WatchTV,watchTV,IwatchTV. Gotobed,gotobed,Igoto
4、bed. Step4Presentation 一．Teachnumbers: .(多媒体呈现动物)1.Count1----20.(数字单词呈现) 2.（跑来一只）Teach“twenty-one”（出示23，25，28） (多媒体呈现30，40只动物)3.Teach“thirty,forty”（出示36，37，42，49） 总结规律：整十数20----90后以—ty结尾 4.出示数字：5060708090100(ahundred) 5Numbers:610 835（由滴答“：”加入） 240 415(由数字过渡到时间) 二．Tea
5、chthesentences:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (课件钟)1.Askandanswer:What’sthetime,please?It’s… Theway:T----Ss/Ss—T/S1---S2---S3… 2.Practiceintopairs. 3.Teach“I…at/At…”T:Igetupat6:00. Te
6、ach“at”at6:07/4:45/11:32/8:55(Readfromonebyone) At6:30----Igetupat6:30.(S1---S2----S3----S4…) 4.Teach“Whattimedoyougetup?Igetupat…” (1)Theway:Askandanswer.(2)Practiceintopairs. 5.Teach“breakfast-----havebreakfast”(课件出现钟，早餐，人物) Theway:break—break---breakfast.havebreakfast,hav
7、ebreakfast, It’stimetohavebreakfast.（以你拍一，我拍一形式出现） （1）Whattimedoyouhavebreakfast?Ihavebreakfastat… Theway:Askandanswer. (2)Practice. 6:T:Doyouwanttoknowotherfriends’situation?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学
8、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下Let’saskthemloudly
