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时间:2018-12-07
《七年级英语上册unit2 period 1教案(鲁教版五四制)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。七年级英语上册Unit2Period1教案(鲁教版五四制)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 《Unit2I'dlikesomenoodlesPeriod1》 课题 Unit2 I'dlikesomenoodles.Period1 课型 New 教学目标 、知识目标: 通过听说训练掌握下列单词和句型: )noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potato
2、es,tomatoes. 2)TargetLanguage: Hello.I’dlikesomenoodles. whatkindofnoodleswouldyoulike? I’dlikebeefandtomatonoodles,please. 2、技能目标: 能听懂主要信息,并能根据谈话记录正确信息 3、情感态度价值观目标:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生
3、会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 Trytokeephealthydiet. 教学重点 .Tolearnthenamesoffoodandthecountableanduncountablenouns; 2.Tomakepairwork. 教学难点 Tolearnhowtoorderfood; 学情分析 Foodisthetopicofthestudentsliketotalkingabout,thestuedntsliketoeatnoodles,butto
4、n,ortomatoesandsoon.Theyalsolikelearningthenewwordsorthewaytoorderthefood. 教学准备 Recorder.multi—mediumcomputer 集体备课 个人备课 Stepone:Showthepreviewworks. Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard. 2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,
5、andsumup. 3.Showtheaimsforstudentstochoose.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 StepTwo:Learnbythemselves. Students:1.Decidemyownaims. 2.Self-study: )correct th
6、eirwronganswers 2)1a中的单词和对话 3)Group-study:Talkabouttheirproblems. StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether. wouldlikesth.意思____________..e.g.我想要些牛肉___________ wouldliketodosth意思____________.. e.g.我想要吃些牛肉_________________________ wouldlikesbtodosth
7、意思____________.. e.g.我想我的朋友们要吃些牛肉。_________________________ StepFour:Practice:根据所学知识能熟练和同伴练习图表中Special1Special2和Special3的对话,并能编出自己的小对话进行展示。 StepFive:SummaryandTest StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶
8、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 小结:学科知识构建与板书设计 Unit2 I'dlikesomenoodles. chooseyou
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