更新教育观念增强课堂魅力

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1、更新教育观念增强课堂魅力【关键词】教育观念；重要性；氛围；兴趣；合作【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2016)23-0044-01时代呼唤改革，呼唤创新，但改革创新是在充分继承、发展优良传统的基础上，摒弃传统教学中的落后成份，踩在传统的肩上有所突破、有所创新。然而，当一个人形成一种根深蒂固的习惯后，换一种思维便不再容易。所以，作为新时期的教师，首要的是更新我们的教育观念，改变传统教育模式的问题，倡导“教育即牛活”、“教育即探索”、“教育即创造”、“教育即发展”的新思想，

2、全面树立正确的教育观，改革课堂教学，构建新的教学模式。一、厘清课堂教学的重要性课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有教师的生命活力在课堂上得到最大程度的发挥，才能真正有助于学牛潜在生命活力的激发。师牛应明确课堂教学的重要性，它是师生学习和成长的重要组成部分。对学生而言，它直接影响学生当前及今后的多方血发展；对教师而言，它是职业生涯的基本部分，直接影响教师的职业感受、专业发展水平，它是教师生命价值的体现。每一堂课都是教师生命活动的一部分，课堂教学对教师而言，不只是为了学牛的成长提供帮助，不只是为了完成工作任务，更应该

3、是自己人生观、世界观的体现。因此，教师应正视课堂教学的重要性，积极投入教学改革，自觉上好每一节课，使每一节课都能得到生命的满足。二、营造良好的教学氛围课堂教学是教师的教和学生的学共同组成的双边活动，而教学民主又是顺利进行课堂教学的内部条件。在课堂教学过程中，师生要相互尊重、相互信任、相互配合，创造一种自由宽松的民主气氛，利用融洽的师生关系与和谐的心理因素，促进教学的顺利进行。教师和学牛只有以相互尊重为前提，在人格和尊严上保持真正的平等，才有可能建立一种正常的教学秩序，有效地开展教学活动。教师要善于根据学生的特点

4、和教学需要，运用自己的形象、情感以及语言手段，调节和控制各种教育困素，努力创设积极的教学情境，形成师生合作的课堂气氛。教师对学生耍一视同仁，尤其是对待品行不良或学业有困难的学生，更要有信心、耐心，加倍付出爱心，从唤醒学生的自尊心、自信心入手，激发他们的学习热情，从而改善学习状况。教师要教育学生相互尊重、相互关心和相互帮助，摒弃互不往來、相互攻击、相互保密学习方法的不良风气，并开展一些冇利于团结协作的教学竞赛活动，形成奋发向上的学习气氛，促进良好人际关系的形成。三、激发学牛的学习兴趣兴趣是指个人因对客体的积极的爱

5、好倾向所产生的情绪紧张的态度。我国教育的先知孔子早就指岀：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者苏霍姆林斯基也认为：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”这就要求教师在设计教案时应抛开凯洛夫的“三屮心”（以教师为屮心，以课堂教学为中心，以教科书为中心）论，采用以“兴趣为中心”、“学生为中心”、“活动与愉快为中心”、“以素质教育为中心”来设计课堂教学，从而唤起学生的求知欲。另外，教师的首要任务还应在于唤起学生理智的兴趣，激发其对知识探究的热情，因为，“有了对知识的饥渴，知识才能与探求随之；没有这种饥渴，即使儿童的心

6、智装满了知识也无用”。四、采用合作的教学方式法国教育家第斯多惠说：“一个不好的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”新的教学观要求学牛不再是被动地接受，教师也不再是课堂的主体，而学生才是课堂的主角。教师只是组织、引导和点拨学生,让学生进行积极地探究，要把学习的主动权留给学生，尊重学生的自主学习能力。这样才能激发学生学习的积极性和主动性，使得原本枯燥的、单一的“填鸭式”课堂教学变得有活力，从而实现师生合作共同探讨、共同学习。在这一过程中，不但可以让学牛获取知识，而且还可以锻炼学牛的实践能力、创新能力和参与能

7、力。另外，在教育方法上，教师要认识到学生的个体差异，因材施教，对不同层次的学生都要给予鼓励，要保护学生的好奇心，激发学生的想象力，使学生畅所欲言。总之，教师只有在教学过程中不断追求，不断总结新模式、新观念，全身心地投入，才能使学牛愉快地、自觉地、积极地获得多方面的知识，课堂教学才会有魅力，才会体现出教书育人的原则。编辑：马德佳