更新教育观念，优化课堂教学

《更新教育观念，优化课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、更新教育观念，优化课堂教学　　【内容摘要】中学英语教学要求教师不仅具备新的教学理念而且具有创新精神和创新能力。要重视培养学生对知识的探索兴趣和积极的情感，主动参与知识的获得过程。同时，教师要重视感情投资，要以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，应通过自己的言行、表情、传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，来激活学生身上蕴藏着的学习潜能。　　【关键词】更新观念激发兴趣　　面向21世纪，建立适应社会主义市场经济体制的教育，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，为社会主义现代化建设事业，培养德、智、体等全

2、面发展，具有高素质人才。同时，随着科学技术迅猛发展，信息技术的广泛运用对英语教学提出了前所未有的挑战。我们的英语教学如何适应时代的发展，这是每一个英语教育工作者面临的现实问题。　　一、构建新型师生关系，是进行教育改革的当务之急　　新型师生关系应以民主、平等、和谐为基础，师生之间互相了解，真诚相待和共同进步。具体地表现在教师对学生的热爱和尊重、信任和关心。为建立起这种新型师生关系，广大教师应努力从以下做起：　　l.更新教育观念　　建立现代意义的教育观念，教师要改变以往的师道尊严。教师不必“权威”自居，

3、不搞“一言堂”，允许学生提出自己的见解，把学生犯错误视为必然，不加训斥，与学生共同探讨真理，共同进步。4　　2.提高教师素质　　高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”因此，教师必须不断提高自身的素质和修养，充分发挥自己的人格魅力。教师必须随时注意自己的一言一行，给学生以楷模、以榜样的力量和完美的形象，以满腔的爱去真诚热爱学生。　　3.学会宽容　　惩罚是一种教育，宽容也是一种教育，但宽容比惩罚更有效。中小学生无论在心理和行动上，都在处于不确定、不成熟时期，犯错误是难免的

4、。作为教师，必须正视这一点。如果当学生犯错误时，教师不应简单粗暴地惩罚，而应宽容，应通过自己的言行、表情，传递给学生信任、尊重的情感信息。　　二、由教知识转变为培养学生的自学能力　　随着社会的发展，人们渴求知识的程度变得越来越强烈。然而，被动地接受知识，最终只会成为知识的奴隶。作为一名人民教师，为了不让学生变成知识的奴隶。我们不仅要向他们传播知识，更应该培养他们的自学能力。“21世纪的文盲，并不是不识字的人，应是不会自学的人。”可见，培养学生自学能力的重要性。因此，我们在教学中应努力培养他们的自学能

5、力。那么，在英语教学中如何培养学生的自学能力呢？下面就此谈谈自己的做法。　　1.激发学生的学习兴趣　　兴趣是最好的老师，是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。孔子也说过“知之者不如好之者。”4因此，在教学中，教师要利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲和好奇心。　　2.帮助学生养成独立思考的习惯　　知识是通过实践转化为能力。反之，有了能力就可以独立获得更丰富的知识，学生只有通过自己的脑力劳动和亲身的实践，才能有所收获。要养成独立思考习惯，我认为，

6、首先，要让学生预习课文，发现问题；其次，课堂上专心听讲，积极参与教学活动；再次，课后要鼓励学生学习，总结归纳，加强记忆。另外课后也要鼓励学生勤听、多听、会听、勤读、敢读、多读、多写等，这些都要求学生独立进行，并成为习惯，这样学生会对所学的知识印象深刻，记忆牢固，效果也不错。　　3.指导学生掌握正确的学习方法　　联合国教科文组织指出：不会学习即不会生存，这是21世纪最新的主要特征。这就决定了现代课程不能只注意传授学科知识，训练学科技能，还要让学生学会求知的方法。　　三、课外作业由机械抄写转为开放式的练

7、习　　传统的课外作业总是向学生提供理想化的、模式化的题目，不仅作业量大，而且让学生只是机械地重复练习，耗时费力。另外作业的答案过于追求唯一正确，压制了学生的学习积极性和自我表现力。这样不仅导致学生厌烦作业，而且阻碍了学生创新意识和实践能力的培养。课外作业的设计也要配合课堂教学，应从学生的需要去考虑。为此，笔者在课外作业的形式、内容上进行了一些改革。　　1.激发阅读兴趣4　　课外阅读是拓宽学生的知识面的有效途径，为了增加学生课外阅读量，利用课外时间，有目的地引导学生阅读有关知识的书刊，如《英语辅导报》

8、、《英语周报》等，并让他们注意收集和整理，让大脑不断输入新的信息，使学生从别人处吸取营养，丰富自己的知识。　　2.练习英语周记　　要求学生写英语周记，就是让学生把平时观察到的身边的英语知识，如：Nosmoking，W.C.，CCTV，MadeinChina等，用日记的形式把它记录下来，一周做一次交流，目的在于让学生开动脑筋，积极探索、鼓励学生猜想、质疑、发现，引发学生的创新思维。　　3.参与实践活动　　实践活动是发挥学生主体意识，培养他们主动探索知识的自由天地。让学生