《绿色植物通过光合作用制造有机物》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《绿色植物通过光合作用制造有机物》导学案　　教学目标　　①阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。　　②运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。　　重点和难点　　①探究绿叶能否在光下制造淀粉。　　②确保实验顺利进行，对实验的结果进行深入的分析。　　一、实验绿叶在光下制造有机物　　方案一：参照课本的实验方案，4人小组　　在实验小组长带领下做实验。　　方案二：各实验小组组内交流课前设计的实验方案，然后讨论、完善，最后确定本组的实验方案，在小组长的带领下

2、实验。　　方案三：为提高效率，全班分成4个大组，每个大组仍以4人为一实验小组，在老师指导下实验。　　指导学生实验，并提示注意事项。　　参与小组讨论，对学生的大胆设计予以肯定，并进行适　　当启发、引导，巡视指导学生实验。　　二、分析实验结果　　方案一：各实验小组就老师出示的讨论提纲讨论分析光合作用的条件、产物，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

3、的相互努力，我们获得了不少经验。　　理解每个实验步骤中包含的科学原理。　　方案二：各实验小组先组内分析实验成　　功与否的原因，然后各组公布自己实验的过程，产生的结果，再组间互相交流分析光合作用的条件、产物，理解每个实验步骤中包含的科学原理。　　方案三：4个大组各派代表公布自己的实验过程、结果。然后①前二组间进行对比，后二组间进行对比，看看同一种实验材料，实验过程不同，其结果是否一样，并分析原因，②第2组和第4组进行对比，看看使用不同的实验材料，实验过程相同，其结果是否一样，并分析原因。　　启发学生找到产生不同结果的原因，引导学生思考理解每个实验

4、步骤中包含的科学原理。　　总结出“绿色植物在光下都能制造有机物”这一结论。　　三、光和作用的意义　　方案一：在分析实验结果的基础上，看书自学，了解光合作用意义。　　方案二：在老师提示下，根据日常生活举　　例说明光合作用的意义。　　指导学生看书，引导学生作出概括。　　分析学生举出的例子，引导学生作出概括。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的

5、相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。