新北师大版一年级上册数学《动物乐园》教案教学反思ppt课件板书设计

《新北师大版一年级上册数学《动物乐园》教案教学反思ppt课件板书设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新北师大版一年级上册数学《动物乐园》教案教学反思ppt课件板书设计　　PPT课件下载地址点下面链接：　　教育部审定XX年新北师大版小学一年级数学上册全册PPT课件、Flash动画优秀免费下载　　新北师大版一年级上册数学《动物乐园》教案教学反思ppt课件板书设计　　动物乐园　　教学内容：动物乐园。　　教学目标：　　1、知识与技能：初步学会数10以内的物体的个数。初步体会数的广泛性。　　2、过程与方法

2、：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。　　3、情感态度与价值观：体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。　　教学过程:　　一、创设情境，激发兴趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具

3、体工作总结如下　　师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢!你们想不想去参加它们的活动呀?　　二、引导操作，探究新知　　1．出示动物乐园图。　　师：小朋友们快看，动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物，它们各有几只，好吗?请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报一下。　　2．汇报交流。　　师：你看到了哪些动物?各有几只?(学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。)　　3．动手操作。　　(1)师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物呢?　　

4、(2)师：请其他同学也在下面摆一摆，你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。　　(3)学生摆完，引导学生观察评价，摆出来的和看到的一样吗?　　4．设疑激趣。　　师：来了这么多的动物，你们想了解一下吗?到底哪一种动物比较多，我们把它们比一比好吗?(板书课题)　　(1)小组讨论：可以把谁和谁作比较?　　(2)汇报：我准备把……和……进行比较。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学

5、工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5．探究方法。　　(1)认识同样多和“＝”(熊和鹿比)。　　A．师：咱们先把熊和鹿作比较，那么这两种动物，谁多，谁少?你是怎么知道的?　　B．动手操作。　　比较两种动物谁多谁少，可以用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢?让大家一眼看出谁多，谁少，或者同样多。请大家先想一想，再动手摆一摆。　　C．展示、交流。　　谁愿意到前面来摆一摆?其他同学摆的方法和他一样吗?有没有不同的摆法?(学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形。)　　D．大家评议：

6、黑板上的每一种摆法，是怎样进行比较的呢?　　(学生观察到用排队的方法，小熊排一队，小鹿排一队，一个与一个对齐，这样就可以很快比较出来。)　　E．认识“＝”。　　①揭示同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说它们的只数……(“同样多”“一样多”)。　　②认识“＝”：熊有4只用数表示写几?鹿也有4只，用几表示?4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系呢?谁知道?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

7、因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　谁会写“＝”?　　板书：4＝4；读作：4等于4。　　③指导书写“＝”。　　(2)认识“>”“”“”?　　这个式子5>3怎么读?(5大于3。)　　B．师：5比3多，用“>”表示，那么3比5少，还可以用“>”表示吗?　　那么应该用什么符号表示呢?(把大于符号调过方向。)　　“”“”“”“□6>□6＝□□＝8□<9　　四、总结　　这一节课，你最大的收获是什么?　　狠抓基础知识和基本技能由于我

8、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教