中国人口·教学案

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1、初中地理优秀教学设计《众多的人口》教学设计西峡县回车镇第一中学李国敏2010-11-610附：【教案设计思想】了解我国“人口基数大，人口增长快”这一基本国情，认识严峻的人口形势对我国社会经济发展和资源环境的压力。使学生能联系实际，多方举例说明人口众多的负面影响，深知我国政府把实行计划生育作为一项基本国策的正确性。了解我国人口的空间分布，并能探究其形成的主要原因。本教案设计的思路主要是从学生认知心理出发，联系家乡人口实际，结合学生的经历和体验，开辟“家乡人口问题”这一板块，化大为小，由远及近，把我国面临的

2、人口形势具体化为学生身边不得不关注的严峻问题。同时运用信息技术手段，通过更加直观、简捷的计算、比较、举例、争论、调查等多种方式，达到唤起学生人口忧患意识，付诸宣讲行动的目的。10第一章从世界看中国第二节众多的人口【教学目标】 知识目标①能说出我国人口总数及在世界上的位置。②能列举实例说明人口数量过多产生的负面影响。③能说出我国的人口国策并说明晚婚晚育对人口增长的影响。能力目标①能画出并通过“我国人口的增长”曲线图说明我国人口增长的趋势。②借助多媒体手段，运用“中国的人口密度图”说明我国人口分布概况并简要

3、分析形成原因。情感态度与价值观目标关注我国的人口国情，通过信息技术手段，统计有关数字和实例体会人口国策的意义并拥护人口国策，确立人口数量的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应的观念。【教学重点】 ①我国人口总数与增长趋势。②人口国策的内容与要求。【教学难点】 简要分析人口分布的形成原因。【教学准备】《我国人口增长图》《我国人口分布图》；调查家乡人口情况，准备相关数据，存入电脑；录相剪辑；电视画面剪辑；Excel电子表格；多媒体课件。【教学方法】谈话法【教学安排】1课时。【教学过程】一、引入：【播放

4、电视画面】──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。10教师：同学们，看到这一幕，你有什么感想呢？这众多的人口会给我们今天的生活和工作带来哪些影响呢？今天我们就来学习我国人口的有关知识。（板书课题）第一章从世界看中国第二节众多的人口二、讲授新课：（一）世界上人口最多的国家1．【谈谈】你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。（【录相】学生所举典型例子：暑假自己要到父母打工所在地广东去，到了南阳火车站发现那里人头攒动，好不容易才挤上火车，车上人满为患，碰上暑运高

5、峰，只有感叹“行路难”了；去镇上赶集，碰到街上人流、车流拥堵不堪，100多米的街道，半个钟头才挤出去。）2．【使用Excel计算】提供河南省人口数量、面积的数据，算一算河南的人口密度。（河南省是我国第一人口大省）3．【比较】比较中国（12.95亿），印度（10亿多）、美国（2.82亿）、俄罗斯（1.45亿）四国人口。（中国是世界上人口最多的国家。）4．【设想】以人口总数计，假如同国外朋友聚会的话，每次其中至少会有一个中国人（形象地感受我国是一个人口大国）。5．【解读我国人口增长图】看《我国人口增长图》，

6、特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？（人口直线上升，增势迅猛）教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。【举例】结合书上活动说说：我国人口数量过多，会产生那些负面影响，补充更多的实例。（学生回答举要：【展示图片】10农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我

7、国自然资源总量大，但人均占有量少；2002年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均GDP仍较低……）6．【教师小结】：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。7．【利用电脑算一算，想一想】结合活动2，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？（活动旨在说明让学生从“国家”到“自身”真切地感受到实

8、行计划生育的好处。坚决落实计划生育政策，将我国人口的自然增长率降到0.88％，把出生人口减少到2.5亿人；晚婚5年，100年可少生一代人；多一个弟妹，会使家里人均收入下降，影响自己的成长质量。）（二）我国的人口分布1．【投影比较】国家领土面积（万平方千米）人口数量（亿人）人口密度（人／平方千米）中国约96012.95134美国9372.7629.5俄罗斯17071.458.5世界平均39（我国是一个人口密度很大的国家）2．【读图，提问】看《