教学案例《中国的人口》

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1、教学案例：《我国的人口》永济市逸夫中学孙廷玉在中国地理教材中，“我国的人口”是一个极其重要的内容，学好本节对学习各个地区以及各主要省份的人文知识有重要意义，特别是当今世界人口迅速发展而造成许多人口问题是学生能够听到或看到的，有感性认识。为了培养学生自主学习的能力，使学生善于寻求、思考、分析、解决问题，牢固掌握知识点，所以设计本节课的教学主要以学生为主，老师起一个组织者的作用。教学目标知识目标：了解我国人口增长、分布的特点，知道人口的发展所带来的人口问题能力目标：提高阅读各种示意、图表，培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力情感、态度、价值观目标：通过计算图表中

2、人口增长的速度，使学生认识人口问题；懂得人口的增长要与社会、经济的发展相适应，要与环境、资源相协调；初步树立科学的人生观教学重点 我人口增长、分布的特点教学难点 人口发展带来的人口问题教学过程1.   引入新课：用人口的最新报道引入2.   我国人口的分布（1）   知道人口密度的概念（2）   看图了解我国人口的人口分布情况（3）   学生讨论人口分布的规律3．我国人口的增长情况（1）通过数据计算我国人口的增长速度（2）看图知道我国人口增长规律4．我国的人口问题教学反思本节课的教学是通过图表和数字的运用，让学生对我国的人口增长和人口分布情况有一个大致的了解，同时也通过一些具体的数字

3、计算使学生的人口忧患意识得到一个初步的加强，树立一个正确的人口观。新教材与旧教材相比：文字说明少了，但增加了读图题和分析讨论题的量。重在以学生为主，培养学生积极参与的能力。本节课的教学改进我重点放在读图分析上，如：让学生阅读书上相关的图；出示地图册上的示意图；展示在网上搜寻到的相关图，通过阅读——讨论——分析得出我国人口的分布特点、增长情况以及造成当今我国的主要人口问题。整堂课教师起了一个组织者的作用，把大量的空间让给学生，学生反映也较积极，特别是两次学生讨论效果良好，一是讨论人口的分布规律；二是讨论我国的人口问题。由于发挥了学生的主体作用，学生自己通过阅读地图，自己去设问、然后想法

4、解决问题，学生的学习积极性调动起来了，课后的练习情况也较好。本节课学生的参与程度较高，在课堂活动中基本达到教学目的。