《中国的人口》学案分析

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第三节《中国的人口》学案分析　　教学目标　　、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。　　2、使学生了解有关华侨及华人的知识。　　3、培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。　　4、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。　　教学重点　　我国人口在世界上的地位及其分布待。　　教学

2、难点　　人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。　　教学方法　　谈话法，小组合作学习法。　　教学媒体　　挂图“中国人口分布图”、“中国人口增长曲线图”、课本插图、有关图表。　　课时安排　　二课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　板书设计　　第三节　　中国的人口　　一、人口基数大、数量世界第一

3、　　二、人口增长速度快　　三、人口分布疏密不均　　四、我国的人口政策　　教学过程　　第一课时　　（板书）　　第三节中国的人口　　（引入新课）世界上有多少亿人口？我国有多少人口？中国人口占世界人口的百分比是多少？　　XX年世界人口已达60亿，我国人口总数XX年我国第五次人口普查为12.95亿，我国人口占世界人口的21.2％，世界每5个人中就有一个多中国人。　　〔板书〕一、人口基数大、数量世界第一　　〔学生活动〕阅读课本中“XX年世界人口构成图”（见下页），提出问题：人口居世界前六位的国家的人口居世界的百分比各是多少？　　面积居世界前

4、六位的国家的面积和人口比较表　　俄罗斯狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　加拿大　　中　　国　　美　　国　　面积（万立方米）　　700　　997　　960　　936　　人口（亿）　　.48　　0.26　　2.36　　2.6　　〔结论〕中国国土面积居世界第三位，但人口超过其它三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美

5、国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（学生活动）全国各省级行政单位人口数量柱状图回答：我国人口最多的省级行政单位是哪个、最少的是哪个？我国人口数超过5000万的省级行政单位有哪些？它们各分布在哪里？湖南省人口数有多少？　　要求学生自己活动得出结论。

6、　　二、人口增长速度快　　根据下表提供的我国人口增长数据，要求学生绘出1949年以来我国的人口增长曲线图，并观察我国的人口增长有什么特点？　　年份　　人口（亿）　　949　　5.4　　953　　5.9　　956　　6.3　　964　　7.1　　974　　9.1　　982　　0.3　　988　　1.1狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作

7、总结如下　　990　　1.4　　995　　2.1　　XX　　3.0　　　　通过观察，由学生分析自己得出结论：　　（1）　　我国人口基数过大。1949年为5.4亿，XX年时就达到13亿。　　增长速度过快。由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了51年时间，人口就增长了1.4倍，达到13亿。根据该曲线我国从1949到1964和1964到1974及1982到XX年每增加一亿人口各要多少年并简单地分析其变化的原因。　　根据这个增长趋势我国到XX、2020年人口各为多少？　　〔板书〕二、人口分布不均狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识

8、基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（学生活动）观察课本中的“中国人口密度