新人教版小学一年级上册语文汉语拼音《ɡ k h》导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版小学一年级上册语文汉语拼音《ɡkh》导学案教学案　　新人教版小学一年级上册语文汉语拼音《ɡkh》导学案教学案狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5　ɡ　k　h导学案设计课题ɡ　k　h课型新授课设计说明　　学生是学习活动的主体。在教学中，

2、教师要尊重学生，让学生做学习的主人，充分发挥他们的主动性和创造性。因此，本课导学案设计教师力求做到：要扶的扶，能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的教学方法，鼓励学生运用已有知识去自主探究新的知识。从而让他们的潜能得到发挥，让他们的思维得到开拓，让他们的眼里、脸上自始至终都能洋溢着成功的喜悦。课前准备1.声母ɡ、k、h的字母卡片。(学生)2．多媒体课件、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、游戏导入，明确内容(用时：3分钟)1.课件出示闯关游戏情境。2．教师引导学生将刚才读过的拼音按声母

3、、韵母、音节分类。3．板书课题。1.学生观看多媒体课件，明确游戏规则：大声拼读每一关出现的拼音。2．学生汇报自己的分类情况。3．学生齐读课题：ɡ、k、h。1.我会分类。ɑ　o　e　i　u　ü　b　p　m　fd　t　n　l　mǎ　dà　mǐ　fó　tùnǐ　lù　pí声母：____________________韵母：____________________音节：____________________　　二、学习声母ɡ、k、h，练习拼读(用时：17分钟)1.观察图画，引出声母ɡ、k、h。(1)教师出示课文情境图，引导学生仔细观察，并用一两句话说一说从图上观察到了什

4、么？(2)教师示范发音，讲解发音要领。(3)引导学生看图练习ɡ、k、h的发音。(4)出示多媒体动漫，指导学生记住字形：看看ɡ、k、h的形状像什么？2．教师出示ɡ、k、h与单韵母组成的音节，指导学生拼读。3．多媒体课件出示ɡ、k、h与ɑ、o、u相拼音节：ɡā、ɡè、ɡù；kǎ、kě、kǔ；hā、hē、hǔ。4．教师巡视，纠正学生在练读中出现的问题。1.(1)学生观察情境图，找出图中声母，小鸽子衔的橄榄枝，就是声母ɡ；两只小蝌蚪游累了靠在水草上休息，就是声母k；小朋友坐在椅子上休息，椅子的形状就是声母h。(2)学生倾听教师发音，观察教师口形，明确发音要领。(3)学生看

5、图自由读、同桌互读、集体开火车读ɡ、k、h。(4)学生观看多媒体动漫，创编儿歌，交流记住ɡ、k、h的方法：鸽子花环ɡɡɡ；一群蝌蚪kkk；像把椅子hh狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下h。填写学生活动卡。2．学生小组内练读，互相订正，全班齐读。3．学生小组练读，同桌互读，自由练读ɡ、k、h与ɑ、o、u相拼的音节。4．全班同学开火车读ɡ、k、h与单韵母组成的音

6、节。2.我会说。小白鸽(　)、(　)、(　)。小蝌蚪(　)、(　)、(　)。哥哥喝水(　)、(　)、(　)。3．我会编。(　　　)ɡ、ɡ、ɡ。(　　　)k、k、k。(　　　)h、h、h。4．我来拼一拼。kǎ　kū　hē　ɡù　hǔɡū　hè　kě　ɡā　ɡè　　三、借助课件，学写声母(用时：10分钟)1.课间休息：齐唱《上学歌》。2．教师利用多媒体课件演示ɡ、k、h的书写规则。3.教师引导学生交流ɡ、k、h的书写方法。4．教师范写声母ɡ、k、h。5．教师巡视，并讲评学生书写情况。1.学生边唱歌边拍手。2．学生观看多媒体课件，观察ɡ、k、h在四线格中的占格位置，明确

7、ɡ、k、h的书写方法。3.学生交流ɡ、k、h的书写方法。4．学生观察教师范写，书空ɡ、k、h，练习在四线格上写ɡ、k、h。5．学生根据教师讲评，正确书写ɡ、k、h。5.我知道。ɡ住在四线格的(　　)格；k住在四线格的(　　)格；h住在四线格的(　　)格。6.我来写写ɡ、k、h。　　四、游戏巩固，拓展练习(用时：7分钟)1.课件出示：ɡā、ɡé、ɡù；kǎ、kě、kǔ；hā、hē、hǔ九个音节。2．组织学生汇报。1.4人一组，选择自己喜欢的音节说一句话。2．每个小组选派一名代表，汇报本组交流情况。7.我会拼。k—ǎ→(　　)k—ū→(　　)h—é→(　　)ɡ—ù→(

8、　　)h—