新人教版一年级数学上册《认识图形》导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版一年级数学上册《认识图形》导学案教学案　　新人教版一年级数学上册《认识图形》导学案教学案　　第四单元　　一、内容：认识图形（一）　　二、教学目标：1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平　　面图形，能够辨认和区别这些图形。　　2．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。　　3．使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。　　4．使学生初步感受数学与实际生活的联系。　　三、教学资源分析：包括

2、两部分内容：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）、平面图形（长方形、正方形、　　三角形和圆）的初步认识。将认识立体图形和平面图形结合起来进行编排，是为了使学生更全面、更好地认识几　　何形体。而且由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识编排在平面图形之前，　　并通过大量的、形式多样的操作活动使学生感知几何形体的特征。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

3、如下　　教学重点是使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，　　能够辨认和区别这些图形，通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。　　教学难点是使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，　　能够辨认和区别这些图形，通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征，建立初步的空间观念。　　可利用的教学资源有长方体、正方体、圆柱和球，长方形、正方形、三角形和圆实物，方木块和学生的积木等等　　四、学生基本情况：儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体。因此，他们已经有了较多的

4、关于形状的感知　　方面的经验。上小学后，随着儿童思维能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几何概念，　　发展初步的空间观念。这里是学生学习几何概念的开始，认识每一个物体都应让学生摸一摸整体是什么样，局部　　是什么样，让学生经历知识的形成过程，而且在描述几何形体的特点的时候，学生的语言是非常直观和形象的。　　由于小学生思维能力的水平比较低，只要通过活动、操作让学生直观感受到几何形体的特点就可以了，不必要求　　过多的形式逻辑的推理。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴

5、似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　五、教学方法设计：充分利用学生的生活经验，引导学生进行观察。提供充分的动手操作的机会。让学生通过滚　　一滚、推一推、搭一搭、摸一摸、画一画、剪一剪等活动，充分感知各种图形的特征。　　六、课时分配：2课时　　黄龙山小学导学案　　课题认识图形（一）课型新授课时1　　1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物　　体和图形。　　2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。　　3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探

6、究和创新意识。　　重点直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。　　难点初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。教具各种立体图形的实物　　导学流程方法与手段　　一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。　　二、操作感知　　1、分一分，揭示概念。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视

7、。　　2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？　　3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称　　。　　2、摸一摸，感知特点。　　1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。　　2）汇报交流。　　三、形成表象，初步建立空间观念。　　1、由实物抽象实物图形。投影出示“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。用同　　样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物图，抽象出正方体、圆柱