整体认读音节“ye、yue、yuan 、yin、yun、ying”教学案例

《整体认读音节“ye、yue、yuan 、yin、yun、ying”教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下整体认读音节“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”教学案例　　整体认读音节“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”教学案例　　儿歌是以儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它篇幅短小，内容浅显，特别重视节奏、，声韵的美感，文字流利自然，内容活泼生动，情趣盎然，是儿童非常喜欢的一种文学样式。正确把握儿歌的特点，利用儿歌进行拼音教学，能起到事半功倍的效果。　　在教学十六个整体认读音节中我发现，孩子们对前十个“zhichishi

2、rizicisiyiwuyu”很容易，但是对后六个“yeyueyuanyinyunying”的识记非常困难，这出乎我的意料。原本我以为孩子们通过读熟、背诵就会很容易把十六个整体认读音节按照顺序熟练的背出来。可是通过课堂检查背诵的情况看却非我所想。我以为学完整体认读音节几天了，每天都布置背诵的作业，应该全部学生都能背诵出来了吧，结果检查的时候却有三分之二的学生背不出来。这是怎么回事？难道学生们都没用功吗？正想怪学生不用功学习，可是静下心一想，那么多学生没有背诵出来也属正常。因为前十个与声母“zhchshryw”相匹配，学生在学完这十个声母时自然也就记住了“zhichi

3、shiriyiwu狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下yu”了。而“yeyueyuanyinyunying”没有相应的声母顺序跟它们匹配，又没有连贯的意象来表达它们，非常抽象。而儿童的记忆倾向于形象化的记忆。于是我抓住这一点，脑海中立刻闪现了一个主意：为何不用形象化的儿歌来帮助他们对后六个整体认读音节的记忆呢？对“yeyueyuanyinyunying”略加观察

4、，两句儿歌在我脑海里立刻呈现出来了。但我没有马上呈现出来给学生，而是逐个地引导他们和老师一起编儿歌，这样他们才会印象深刻:　　师：小朋友们，你们看，“ye”加上第四声是哪个字的音节？　　生：夜晚的夜.　　师：对！那么，“yue”加上第四声呢？　　生：月亮的月！　　师：非常棒！你们真会动脑筋！那老师再考考你们，“yuan”加上第二声是哪个字的读音呢？　　生：圆圈的圆！　　师：说的对极了！好，那我们把这三个字连起来可以编出一句什么儿歌呢？跟老师一起试着说出来。　　师生：夜（ye）晚的月（yue）亮圆（yuan）又圆!　　(此时，学生们的眼睛都亮了，个个脸上都流露出兴奋和

5、激动的表情。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：哇！你们太棒了！大家都是小诗人了！那现在你们都能从刚刚编的那句儿歌中记住yeyueyuan的顺序了吗？　　生：能！（回答非常铿锵有力）　　师：请再把刚刚那句儿歌背一遍。　　生：夜晚的月亮圆又圆。　　师：那这句儿歌中隐藏的三个整体认读音节是？　　生：yeyueyuan.　　师：记得真快！现在老师继续考你们。

6、yin加上第一声是哪个字呢？　　生：阴天的阴。　　师：对。阴天天空中有什么？　　生：有很多很多的云朵。　　师：是的。云朵的云就是整体认读音节yun的第二声调。ying加上第一声是哪个字？　　生：老鹰的鹰。　　师：没错！老鹰飞得很高很高。如果在阴天有很多很多的云朵，我们就看不到老鹰在高空中飞了，因为云朵把老鹰遮住了。所以我们可以用“阴天、云朵、老鹰”来编一句儿歌吗？试着跟老师来说一下。　　师生：阴（yin）天的云(yun)朵遮住了老鹰(ying)飞。　　师：那从这句儿歌中我们就可以记住三个整体认读音节了，它们是？　　生：yinyunying.狠抓基础知识和基本技能由于

7、我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：好！那我们把刚才的两句儿歌背出来。　　生：夜晚的月亮圆又圆。阴天的云朵遮住了老鹰飞。　　师：这两句儿歌中藏着的六个整体认读音节是？　　生：yeyueyuanyinyunying.　　师：好极了!把掌声送给你们自己吧！　　（学生们个个都露出了兴奋的表情，这种表情在向我们诠释者“学习是一件多么快乐的事情”）　　师：我相信现在大家都记住了最后六个