教科版一年级下册品德与生活教学设计《我设计的午餐》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教科版一年级下册品德与生活教学设计《我设计的午餐》教案　　《我设计的午餐》教案　　—娃娃餐厅　　教学目标　　1、通过活动，让学生知道一日三餐要注意营养全面，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。　　2、通过开展活动，使学生意识到午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约，注意不要浪费。　　教学重点　　让学生们养成合理饮食、不挑食的好习惯。　　教学难点　　让学生结合实际制作出适合自己的午

2、餐图谱。　　教学过程　　一、课前体验，初步感悟　　老师引导学生向家长了解常见常吃的食物的营养，搜集一些食物图片或实物。　　二、课中体验，深化感悟　　（一）引入话题，唤醒生活狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、谈话导入——今天中午我当家　　创设情境：　　师：同学们，今天早晨上学前吃饭了吗，都吃的什么啊？说出来让大家听听。　　（学生们向大家说说

3、自己今早吃了什么）　　师：看来同学们的早餐食物各式各样，真的很丰富，也很丰盛。我们每天都要吃饭，不吃饭能行吗？　　生：不行。　　师：所以啊，我们每顿饭都要吃，还要吃得好，因为我们正在长身体，还要长得高高的、胖胖的。但是啊我们需要注意的是：蔬菜、肉类、蛋类等要合理的营养搭配，不能光吃肉，或只吃一样的食物，大家知道了吗？　　可是在一个星期天的上午，小明爸妈不在家，他想自己做午餐，给爸妈一个惊喜。小明自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。　　（二）合作学习，体验生活　　1、教师为学生提供三份菜单，其中一份符合营养、美味、节约的原则，让学生分析、比较，选出一份比较满

4、意的菜单。　　2、汇报评选结果，并说一说评选的理由。　　（大家说一说，他准备的午餐合理不合理？）　　3、班内汇报狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（三）我来设计午餐　　1、每人都说说自己打算从哪几方面来设计。　　2、每人自己动手设计菜单，用自己喜欢的方式设计午餐，可写也可画。　　3、在小组内说说自己的理由。　　4、推荐好的在班内交流。　　（四

5、）娃娃餐厅开业了　　1、这里有好多菜单，每人选一个，你觉得还有什么要补充的吗？　　2、让餐厅开得更好，你还有什么好的建议？　　三、课后实践，内化感悟——“今天我当家”　　让父母帮助你，使你设计的午餐成为桌上的美食。让你设计的午餐既有营养又更丰盛。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教