资源描述:
《unit 1 hello 第五课时教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。Unit1 Hello第五课时教学设计 Unit1 Hello 第五课时教学设计 教学重点:pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学难点:本课词汇的认读。 教具准备: 1教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。 2教师准备手偶 教学过程: 1热身、复习 (1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。 如:A:Hello!B! B:Hi!A!Hi!c!
2、c:Hi!B!Hi!D! D:Hi!c!Hello!E! … 接力的内容还可以是询问姓名等。如: 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 c:I’mSarah.what’syourname?---D:myname’smike. E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou. (2)通过图片和单词卡片复习学过的单词c
3、rayon,ruler,eraser,pen,pencil. (3)游戏:通过做Touchinggame或matchinggame来复习单词 A:Touchinggame:将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分。 B:matchinggame:分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张。教师读词,如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 2呈现新课 Let’slearn a.教师边说边做:ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler
4、,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 在教“铅笔袋”pencil-case时,出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教penci
5、l-box。 b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school。 c.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师说:“Touch yourbook.”,学生须快速指书并大声说:“Book”,用此方法练习其它各词。 (2)Let’sdo A:教师边做打开书的动作边说openthebook.然后边做合上书的动作边说closethebook.(重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:openthepe
6、ncil-case.closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.carrythebag.等句子。 B:与手偶比一比 将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比一比,谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶,让一名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教师示范后可让学生亲自戴上手偶,练一练、比一比。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系
7、列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 3趣味操练 (1) 就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Showmeyour….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Showmeyourbook.”,学生须快速举起书并大声说:“Book”。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。 (2) 游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文