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1、Unit1 Hello第五课时教学设计Unit1 Hell第五时教学设计教学重点：penil-ase,b,sharpener,bag,shl,个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学难点：本词汇的认读。 教具准备： 1教师自备与本教学有关的具（实物）和教师卡片。 2教师准备手偶 教学过程： 1热身、复习(ar-up/Revisin) （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 如：A:Hell!B! B:Hi!A!Hi!! :Hi!B!Hi!D! D:Hi!!Hell!E! … (ABDE代表人名) 接力的内容还
2、可以是询问姓名等。如： :I’Sarahhat’surnae?---D:nae’sie E:Gdbe!---F:Be-be---G:Seeu （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词ran,ruler,eraser,pen,penil （3）游戏：通过做Tuhinggae或athinggae复习单词 A：Tuhinggae：将具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。 B：athinggae：分别将已经学过的具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如penil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前
3、面。此活动可分为男、女生两大组进行。 2呈现新(Presentatin) (1)Let’slearn a教师边说边做：ruler,eraser,pen,penilIputtheruler,eraser,pen,penilinthepenil-ase指着实物教penil-ase。 在教“铅笔袋”penil-ase时，出示“铅笔盒”penil-bx,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为penil-ase，用铁等较坚硬材料制成的叫做penil-bx。同时教penil-bx。 b通过实物教penil-ase,bag,b,sharpener，用图
4、片教shl。 新单词教学后，询问学生都知道哪些具词，和旧单词相结合，可以通过做Tuhandsa的游戏进一步练习本新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Tuhurb”，学生须快速指书并大声说：“B”，用此方法练习其它各词。 （2）Let’sd A：教师边做打开书的动作边说pentheb然后边做合上书的动作边说lsetheb（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：penthepenil-aselsethepenil-ase请学生说出pen,lse的意思。用同样的方法教Sheursharpenerarrthebag等句子。
5、 B：与手偶比一比 将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。 3趣味操练(Pratie) （1）就学校和学习相关的具词做巩固练习。做Sheur…的活动。教师让学生将所有学过的具全部摆在桌上。教师说：“Sheurb”，学生须快速举起书并大声说：“B”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。 （2）游戏：画具。请一名同学在黑板上画一种他想画的具，他每画一笔，就请班上的同学用英猜他画的是什么具。如猜得正确，就请下
6、一位同学再重新开始画另一种他想画的具。其他同学猜。 （3）通过游戏Sinsas练习以sh,pen,lse,put,arr所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Sinsas的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。 4堂评价(Assessent) 做活动手册本单元第部分练习。学生根据录音，圈出所听到的具。 具体方法和步骤参考如下： （1）学生看图，用英语说出图中每样具物品。 （2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。 （3）学生听录音做练习。 （4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案
7、，并说出所圈的具，再通过给花朵涂色进行自我评价。 扩展性活动(Add-ativities) 选词游戏： 将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词， 并举起大声读出，正确为胜。板书设计: 教案点评： 本时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入，在学会帮本时的单词后，可和第二时所学的部分具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所
8、学的具词汇。探究活动移penil变图形 动脑筋，想
